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文章通过目的性抽样对5个特殊儿童及其家庭和教师进行个案研究,通过对个案观察,并对家长、教师及校方相关人员进行半结构式访谈、焦点小组访谈,以了解家校冲突的前因后果。采用行动研究法对3个个案进行个案管理,为其提供直接服务,进行实践探索性研究;最后,对资料进行编码整理与分析。对特殊儿童家校冲突的产生原因和演变过程进行分析总结,结果发现：(1)特殊儿童家校冲突是家长和教师基于特殊儿童的问题互动的结果,具体原因包括特殊儿童自身的问题行为,家长否定、补偿和焦虑等心理以及学校教师能力与资源的欠缺;(2)特殊儿童家校冲突的演变过程可划分为五个阶段,即合作阶段、博弈阶段、停滞阶段、冲突阶段、冲突结果。(3)据此,提出特殊儿童家校冲突社工介入的三大路径,在合作阶段注重冲突预防,博弈和停滞阶段注重个案管理,冲突和冲突结果阶段注重冲突调解。通过实施个案管理,发现其对冲突的预防和化解起到了积极的作用,冲突预防和调解有待进一步深入研究。 相似文献
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多媒体课件的开发与程序设计不同 ,它是程序设计与教学实践相结合的过程。它既有程序设计的一套流程 ,又有分析处理教材和设计教学过程的思路。三者结合起来 ,可以归纳如下图。现在就上面的流程谈一谈具体的操作方法一、选用恰当的教材。地理教材中有很多适合多媒体教学方法的章节 ,也有很多不适合多媒体辅助教学方法的章节。因而在进行多媒体辅助教学时 ,选用的教材要体现多媒体信息容量大、内容丰富、生动、形象的特点 ;要突破传统教学中学生被动学习的局面 ,现举两个具体的例子加以说明 :例 1:高中地理第一章的第一节、第二节阐述了行星… 相似文献
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在我国教学论演进中,第一个提出“生成”一词的学者是叶澜教授。在《让课堂焕发出生命活力》一文中,她提出了从生命的高度用动态生成的观点来看课堂教学。在《重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二》中,叶澜指出：“在教学过程中,教师不仅要把学生看作‘对象“主体’,还要看作教学‘资源’的重要构成和生成者”。 相似文献
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布托啡诺鼻喷剂在妇科腹腔镜术后镇痛中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:评估布托啡诺鼻喷剂用于妇科腹腔镜术后镇痛的有效性及安全性。方法:将54例患者随机分为布托啡诺组和对照组,每组27例患者。布托啡诺组用2mg布托啡诺喷鼻;对照组用安慰剂喷鼻。结果:在给药后15、30、60、180min,布托啡诺组VAS评分明显低于对照组(P<0.05);布托啡诺组在术后使用哌替啶的例数(1/27)明显低于对照组(17/27),P<0.05。两组患者不良反应的发生率无明显差异(P>0.05)。结论:布托啡诺鼻喷剂用于妇科腹腔镜手术患者镇痛效果明显,不良反应较少。 相似文献
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邓蓉 《科技成果管理与研究》2016,(10)
漆长席,毕业于武汉大学化学系,现任大英聚能科技发展有限公司、四川能宝电源有限公司董事长,享受政府特殊津贴专家.他成功开发并量产了高表面功能化活性炭材料、特种石墨烯、新型碳纳米管等先进能源材料和全碳系、Pb-C系、Ni-C系三个系列两大类型(动力型和储能型)的超级电容电池产品.曾荣获四川省首届青年创新奖、全国化工优秀科技工作者等荣誉称号. 相似文献
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