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在幼儿园里,各班都会开辟一块《家长园地》,目的是及时向家长传递班级教育情况,使家庭和幼儿园对幼儿实施协调一致的教育,在一定程度上促进了幼儿的发展。但是,当前幼儿园的《家长园地》也还存在一些问题:一是内容单调。大多是向家长介绍月目标、周安排和摘抄一些育儿知识的文章,虽有一定针对性,但缺乏动态性;二是家长参与性差。一般多是教师要求家长照做,教师布置家长阅览,实际是单向、被动的家教指导;三是设计死板。栏目少且缺乏本班特色,有的文章可通用于大中小各年龄班。上述问题在我园的《家长园地》中也普遍存在。我们找… 相似文献
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以广西工业职业技术学院为例,分析高职院校就业困难学生的分类及特点,界定同理心概念,探讨同理心在高职院校就业困难学生就业指导工作中的具体运用。 相似文献
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“冬奥遗产”的形成和演变经过了不同的历史时期。通过文献研究法、历史分析法,对“冬奥遗产”初创期(1924—1945年)进行探讨。通过对“冬奥遗产”初创期进行分析,力图为完善“奥运遗产”理论体系,以及“冬奥遗产”的可持续发展作出理论探索。“冬奥遗产”是冬奥会为举办国或地区、举办城市和奥林匹克运动所产生或加速产生的所有有形的和无形的长期利益。“冬奥遗产”初创期既形成了奥林匹克运动的思想“遗产”、奥林匹克运动的组织制度“遗产”、奥林匹克运动的活动“遗产”,也在举办国及举办城市形成了体育领域和其他领域的“遗产”。“冬奥遗产”初创期的“遗产”亮点体现在:第1届冬奥会的诞生在奥林匹克运动发展史中具有里程碑意义,而奥林匹克运动的思想“遗产”具有特殊作用。“冬奥遗产”初创期的“遗产”发展难点在于:国际奥委会、冬奥会举办国及举办城市既存在来自冬奥会内在影响因素的挑战(冬季运动普及程度、奥林匹克运动普及程度),也存在来自冬奥会外在影响因素的挑战(经济、政治时局、战争、节候、科技)。结果表明:在“冬奥遗产”初创期,国际奥委会、“奥林匹克大家庭”虽然对“冬奥遗产”的认识和实践是浅显和模糊的,但客观上“冬奥遗产”已经开始了初期的积累。“冬奥遗产”初创期是“冬奥遗产”发展的第一步,对后续“冬奥遗产”的发展起到了奠基作用。 相似文献
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始于20世纪90年代的滑雪旅游,在各级政府的引导与投入过程中,以滑雪场建设为核心,积累了一定的产业资源,但产业规模效应不强,效率与效益有待提高.本文在理清滑雪旅游公共服务重点,分析滑雪旅游资源配置现状的基础上,提出滑雪旅游的资源配置应强化公共服务作用,政府对滑雪旅游资源配置要深入发挥科学引导、政策扶持、监督促进作用;积极引入社会资本对滑雪旅游资源的投入,通过多种途径提高公共服务质量,满足人们日益增长的滑雪旅游消费需求. 相似文献
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基于委托/代理的企业双绩效目标激励模型探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析了企业经济绩效和环境绩效目标的特征、相互关系及双目标运行要求的基础上,运用委托/代理理论建立了企业双绩效目标激励模型。对企业双绩效目标激励模型进行分析所得出的结论对企业和政府均提出了行动要求。 相似文献
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主要介绍公路工程项目如何应用主动控制和被动控制相结合的思想进行动态进度管理.分析了影响项目进度的因素,阐述了进度管理需解决的问题,对项目进度控制应遵循的原理和进度控制方法进行了阐述. 相似文献