融入STEAM理念的高中物理跨学科实践活动的设计与实施——以“探寻光敏电阻的奥秘”为例     

仲坤  马伟远  吴戴洁  陈肯  李文文  黎静雯 《物理教师》2024,(1):20-22

STEAM教育为培养学生学科核心素养提供了良好的途径,符合新时代背景下课程改革要求.本文以“探寻光敏电阻的奥秘”为教学主题,融入STEAM教学理念,设计了“初步印象”“实验探究”“作品设计”“总结反思”4个教学模块.教学过程中强调自主学习、自主探索、合作交流,有利于实现学科核心素养的养成.  相似文献