如何在班级营造公平     

王现军 《班主任之友》2007,(2):21-22

很多有经验的班主任都清楚这样一个事实，公平是学生最关心的一个话题。班级管理实践证明，对待学生必须公平，学生对班集体的关心程度、学习积极性的高低、乐意不乐意参加集体活动等等，都与班集体带给他们的公平感有很大关系。  相似文献   

篮球比赛中核心球员的作用     

王现军 《安阳工学院学报》2004,(3):154-156

现代篮球竞赛中,核心队员在球队的作用普遍为全队所共识,尤其是在比赛生死攸关的时刻能够力挽狂澜、改变比赛局势.因此,在篮球队伍的建设中,应该把核心球员的培养放在一个重要的位置.  相似文献   

引导学生走向道德自律     

王现军 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,1(12):34-38

一、对学生道德自律的漠视这是从学生的班级日志上摘录的两段话：“又是一个星期将要过去了，今天是星期五，同学们盼了一个星期，终于盼到了今天。虽然今天下雨，但是却影响不了我们的心情。同学们那高兴的样子就好像是被关在笼子里的小鸟又重新回到天空里一样。”  相似文献   

道德生命在情景对话中发展   总被引：9，自引：0，他引：9  

冯建军  王现军 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(2):29-32

●学生的道德实践能力主要来自他们每天经历的充满着丰富细节的生活。学生的道德困惑主要来自对生活细节的体验●情景赋予道德认识以生命,道德认识与情景的有机联系促进了认识向行动的转化●德育应该通过对话引导学生在具体的生活情景中自主选择和自主判断  相似文献   

小议幼儿教育活动中材料的投放     

王现军 《教育导刊》2006,(12):40-41

教育材料是达成教育目标的重要手段,幼儿的活动内容与方式在很大程度上受到教师投放材料的制约。老师投放什么样的材料,幼儿就会有怎样的学习。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”材料对幼儿的操作有哪些影响?提供操作材料应该重点考虑哪些因素呢?1.材料的呈现方式影响幼儿的参与机会。各种材料的呈现方式各有不同,有的材料可以随意摆放,供幼儿自由取用;有的则可以分散摆放,供幼儿自由探究;还有的可以集中摆放,让幼儿集体观察。在选用教育材料时,…  相似文献   

揭示践行道德的个体意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

王现军 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(7):72-74

一 曾经有学生问老师:我为什么要做一个好学生?做一个好学生对我有什么好处?可能会有不少老师认为这个学生有点落后、颓废.其实,这恰恰反映了当前德育没有帮助学生认识道德的个人价值、认识到道德在利他的同时对自己也有着很重要的意义.  相似文献   

小议幼儿园教育活动中的非正式评价     

王现军 《教育导刊》2005,(5):42-43

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段."非正式评价是幼儿园评价的重要组成部分.非正式评价是指教师在与幼儿日常接触、互动过程中,不断地了解幼儿,进而形成对幼儿的某种判断并加以反馈的一种评价方式.  相似文献   

"有理数的乘除法"检测题     

王现军 《中学生数理化》2009,(7)

  相似文献   

ZCY-60/22L型矿用履带式多功能装载机     

邵国良  刘庆卫  王现军 《中国科技纵横》2013,(17)

ZCY-60/220L型矿用履带式多功能装载机,主要用于修建铁路隧道、公路隧道、引水洞工程、矿山平巷掘进及磷矿、铁矿、锰矿等矿石采掘装车。适用于断面为2.7×2.7米以上的中型巷道,功率小、装车速度快;结构简单、紧凑;提供钻孔平台和液压钻机接口的人性化设计、便于维修;整体车身采用二氧化碳保护焊焊接;液压及电器原件全部采用名优产品,性能可靠。  相似文献   

论师德师能一体化培养     

王现军 《安阳工学院学报》2017,16(3)

教师职业道德与教育教学能力共同构成了教师专业素养的主体,单纯地把教师职业道德孤立起来不利于师德水平的提高.在目前的教师教育和培训中,对师德与师能的培养是相互分离的,最终造成了大家对师德培养与成长的忽视或者漠视.师德师能一体化培养是改变这一情况的有效途径,可从以下几个方面来达成这一目标:师德培养立足于教师的日常活动,揭示教师专业活动的道德意蕴,揭示师德的专业价值,重视教师的职业幸福.  相似文献