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在学校调研的基础上，本文基于教育功能的视角，对校本课程开发对农村中小学教师的教学理念的影响作了阐述。在课程观上，教师从被动的课程实施者转变为主动的教材编写者；在学生观上，学生从消极静听者转变为课堂活动积极的参与者；在教学目的观上，由培养高考的应试者转变为更加注重学生个性品质的发展。 相似文献
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试析课程设计的基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
课程设计是课程理论在应用层面最重要的范畴之一。课程设计的基本问题在于课程设计者的价值取向不同,不同的知识观决定了不同的价值取向,表现为不同的方法技术。 相似文献
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一、多元化：现时代的特征迈入新的世纪，社会日益呈现出一种新的时代特点。思想家、政治家试图对这种新的时代特点进行概括和总结。毫无疑问，这种概括和总结对于我们准确地把握时代脉搏，从可持续的角度制定出适应时代特点的政策，是大有裨益的。对于时代特征的概括在学术界是众说纷纭、莫衷一是，有的学者认为，这是一个利益追求、利益分化、利益多元的时代；有的学者认为，我们进入了一个日益功利化、现实化的时代；而美国著名的政治学家塞缪·P·亨廷顿在其《变化社会中的政治秩序》一书中指出，在冷战结束以后，整个世界进入了一个“… 相似文献
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课程设计是课程理论在应用层面最重要的范畴之一。课程设计的基本问题在于课程设计者的价值取向不同,不同的知识观决定了不同的价值取向,表现为不同的方法技术。 相似文献
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