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教师职业能力的重要性决定了它的研究价值,其研究方式包括:(1)行为主义者方法;(2)过程模式;(3)相互作用模式与认知模式的结合;(4)多种理论并存模式。教师职业能力结构的研究可分为两个层面:一是从整体上研究教师职业能力结构;二是研究教师职业能力某一具体方面的结构。教师职业能力发展的研究能够为教师职业能力结构的研究提供重要的信息。 相似文献
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教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》后，基础教育改革工作开始在全国范围内逐步开展起来。在新课程由推广到实施的过程中，广大教师积极探索、勇于实践，既感受到改革带来的积极影响．也体验到改变旧有教育观念、传统教学思想和课堂教学模式的困难。在基础教育改革中．教师进行具体操作时存在着常见的教育观念的转变知易行难和教学活动中的具体操作困难。 相似文献
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关荐 《中小学生心理健康》2004,(1):33-33
走过童趣、走过年青，募然回首时，人们记忆中沉淀更多的是青春的风采与火热。当然在人们体味记忆中的甜蜜时，也同时会感受到丝丝苦涩。人们会对自己说；“如果当初我……，我现在一定会更……。”为什么人们无一例外总会有或多或少的懊恼呢?那就是因为年青时我们并不真正懂得自己。 相似文献
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教师教育过程中教师职业倦怠的组织应对 总被引：3，自引：0，他引：3
教师职业倦怠的普遍现象已经引起我国教育界、心理学界的广泛关注。教师教育作为教师培养和成长的主要载体,在整个教师教育体系中设置科学规范化的组织策略,将有助于避免或减少教师职业倦怠感的产生,进而完善教师从职前培养、人职教育到在职培训的一体化进程,以确保我国教育事业健康发展。 相似文献
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变化探测(change detection)指的是对周围环境出现的变化的视觉加工过程,包括对变化的察觉、识别和定位.在场景知觉研究中,其应用范围主要集中于场景环境的加工和场景内物体的不同属性的加工两个方面.随着变化探测研究的不断发展,场景知觉研究也在不断地向纵深发展. 相似文献
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以青少年时期常见的愤怒、考试焦虑和胆小害羞这三种负性情绪为例,告诉大家当负性情绪到来时应如何应对。帮助大家学会控制自己的情绪,做自己情绪的主人。 相似文献
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教师心理弹性是教师在教学过程中适应和解决压力、困难等不利因素的能力和人格特质.教师心理弹性是教师延长职业生涯、留在教学岗位并保持高质量教学水平的重要条件.为考察中学教师心理弹性和离职倾向之间的关系,本研究采用《中学教师心理弹性量表》和《中学教师离职倾向量表》对426名中学教师进行问卷调查.结果发现:中学教师心理弹性和离职倾向之间关系密切,中学教师心理弹性得分较高,离职倾向得分较低;心理弹性与离职倾向间呈显著的负相关.应重视心理弹性对离职倾向的预测作用,提高教师的心理弹性,降低离职倾向,使教师以积极的态度投入工作,维持教师队伍稳定. 相似文献
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采用马惠霞编制的《大学生课程相关学业情绪问卷》,对448名不同学科的高职学生在高职学习阶段公共课与专业课的学业情绪情况进行调查,探究不同学科高职生在公共课与专业课学业情绪方面的差异,旨在为高职院校在了解高职生的学习状况后,有针对性地探索与高职生学习特点相适应的学习方法与策略提供一定的理论依据。 相似文献
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