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同济大学土木工程学院水利工程系紧密结合学校和学院的创新性实验计划与实验教学建设,经过几年的实践与改革,逐渐探索并发展出具有专业特色的实验教学方法和学生创新能力培养模式,开辟出培养专业研究型创新人才的新途径.从理论知识储备,实验教学探索与实践,创新训练计划到创新项目的指导和学生创新成果的管理,形成系列配套培养机制体系,逐步深入推进,在培养学生独立思考能力、创新管理能力和解决实际问题的能力上取得了明显的效果. 相似文献
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开放实验室是高校实验教学改革的突破口,开放实验室对实验教学理念、教学硬件条件、教学内容等方面提出了新的要求。为加强我校港口专业学生实验环节,提高实验教学质量、实验教学水平,促进实验室开放建设成果与本科生教学相结合,经过了几年开放实验室建设的探索,积累了一定的经验。本文以同济大学水利工程系开放实验室为例,以"一条主线、四个层次、六个模块"的实验教学体系为轴线,从规章制度、开放实验室机制、师资队伍、实验教材等方面全方位的介绍水利系开放实验室的体系建设情况。 相似文献
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港航工程模型实验教学改革的探索与实践 总被引：2，自引：2，他引：0
为培养我校港口专业学生的创新精神和实践能力,港航工程模型实验课经过几年的实践和改革,探索出具有自己特色的教学方法和教学模式。从港航工程模型实验课的实验教学内容、实验教学方法和实验教学管理等方面,对实验教学改革进行了思考和探讨。 相似文献
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为满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要,同济大学水利港口实验室通过实验场地环境、先进仪器的购置和使用、实验教学、管理机制及运行机制的建设等,经过几年的改革和探索,形成了具有港口专业特色的开放式实验室。目前已经为本科生开设出演示型、验证型、设计型、综合型和研究创新型等多项实验项目,为全校学生提供了开放的自主设计实验的管理体制。学生在创新竞赛中屡创佳绩,创新能力和创新意识有了明显提高。 相似文献
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