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卢小红 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):99-100
在哲学课教学中合理运用名人名言，是实现哲学课堂教学目的的一条有效途径，同时时培养学生哲学思维能力和冬升学生的思想品住及精神境界将起着积极的作用。 相似文献
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卢小红 《小学教学(数学版)》2014,(1):38-39
教材的开头都有一个目录,作为一线教师,如果能善用目录,小小的目录也能帮助我们教学．让学生清晰化、系统化、条理化地认识或整理学习内容． 相似文献
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卢小红 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.本文从朗读感悟,进入角色,文本补白,感受形象四方面结合实际课例论述如何引导学生进行有效阅读感悟. 相似文献
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在哲学课教学中适当引用一些精练优美、蕴含智慧、发人深省的名人名言来说明和揭示哲学概念和原理,既能把深奥的道理说得浅显易懂,又能把抽象的东西变得具体形象;既可以使教学语言生动有趣、和谐动听,又能陶冶学生情操,产生共鸣,可谓是一箭双雕。下面我就名人名言在哲学教学中的具体运用,谈点个人的心得体会,以供交流。一、名人名言在哲学课堂教学中运用的几种方法1.运用名人名言导入新课,先声夺人用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等经典作家的名言开篇,是现有很多哲学教材的编写手法。在哲学课堂教学中,用名人格言或名人警句作为引… 相似文献
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词汇对于高中生的英语学习非常重要,所以经常有高一的新生问如何扩大词汇量。的确,刚从初中升入高中,课文篇幅的变长、单词量的增多,一下子让一些新生适应不过来,不知如何是好。许多学生不能学好英语的一个主要原因是畏惧词汇,单词记不了。面对着浩瀚的词海,他们望洋兴叹。学习英语必须掌握一定数量的词汇。一般来说,掌握的词汇越多,运用英语的能力也会越强。对学习者来说,词汇正如高楼大厦的地基,是非常重要的。要扩大自己的词汇量,对于高一新生来说并不是一件办不到的事。首先学生必须要对自己有信心,树立信心,愉快地 相似文献
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文章在教学实践和调查研究的基础上,对高职"思想道德修养和法律基础"课程建设中的教材、师资、学生等方面存在的困难进行剖析,并提出了相应对策,以期提高该课的教学效果。 相似文献
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2010年1月25日，慈利县龙潭河镇政府会议大厅人头攒动、掌声如雷，该镇关心下一代工作委员会暨老年科学协会第二届会员代表大会在阵阵鞭炮声中隆重召开，此次会议将向慈利县推广龙潭河镇未成年人校外教育工程经验。 相似文献
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卢小红 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):13-14
在哲学课教学中适当引用一些精练优美、蕴含智慧、发人深省的名人名言来说明和揭示哲学概念和原理,既能把深奥的道理说得浅显易懂,又能把抽象的东西变得具体形象;既可以使教学语言生动有趣、和谐动听,又能陶冶学生情操,产生共鸣,可谓是一箭双雕.下面我就名人名言在哲学教学中的具体运用,谈点个人的心得体会,以供交流. 相似文献
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直面当前思想政治课教学忽视“人”的弊端,顺应新课改的要求,借助人本主义学习观．从师生及其关系的角度分析思想政治课教学要渗透以人为本的教学理念。 相似文献
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