首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12篇
  免费   0篇
教育   5篇
科学研究   2篇
体育   4篇
信息传播   1篇
  2019年   2篇
  2014年   2篇
  2013年   1篇
  2010年   2篇
  2009年   1篇
  2001年   1篇
  1995年   1篇
  1993年   1篇
  1990年   1篇
排序方式: 共有12条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
艺术学院美术教育系成立至今已有近三十年的历史,其前身为哈尔滨师范学院艺术系、哈尔滨师范大学美术系.三十年前,这株艺术幼苗在松花江畔破土而出,经过风霜雨雪的洗礼和阳光雨露的抚育,现已蔚然成林,而今可以说成就卓著,桃李芬芳。这里集中了我省乃至全国部分著名画家、学者、教授.如王秀成、林彦、卢禹舜教授和孙月池、王振起,勾玉斌、杨忠文、柳士瑞、刘生仁、王微、穆井范,刘忠和、高卉民、朱伟、王琦、原绍温、周卫国、刘福  相似文献   
2.
正有人说,20世纪中国山水画家遭遇的痛苦和无所适从,是以往任何时代都无法比拟的。一方面,工业文明的日新月异损害了传统的山水景观。另一方面,全球化、工具理性、消费主义等的泛滥也带来了中国传统文化及其价值观的式微,艺术家们失去了其存在的精神家  相似文献   
3.
正北宋郭熙《林泉高致》中说道:"画山水有体,铺舒为宏图而无余,消缩为小景而不少。看山水亦有体,以林泉之心临之则价高,以骄侈之目临之则价低。"北宋一朝是中国山水画创作的高峰,以文化底蕴为承托的山水画美学思想蔚为大观,因此产生了许多彪炳千古的大家。自北宋以来,中国山水画沿着其美学观高标逸格的发展至今,可谓"江山代有才人出,各领风骚数百年。"我所说的这个"江山",是观者眼中的江山,更是画者纸上的江山。以"林泉之心"解读、描绘江山之时,江山才有了更具文化观照意义上的存  相似文献   
4.
卢禹舜 《收藏》2014,(6):F0003-F0003
谢天赐是全国著名画家,应该说很早以前就看了他很多作品,所以对他绘画创作发展的脉络还比较清楚。他的大写意花鸟有特色、有水平,有强烈的个人风格。存我的了解当中,他对中国民族文化传统非常喜欢、热爱,并且深入研究,他是从精神层面的研究到具体的技能技巧,笔墨上的锻炼在他的作品当中都体现得非常深刻。  相似文献   
5.
心灵的感悟     
卢禹舜 《科教文汇》2010,(13):F0003-F0003
水墨人物画家吕立纯,以其作品严谨扎实的造型与飘逸隽永的笔墨,为读者创造了一个个栩栩如生鲜活的艺术形象,被人们所称道。  相似文献   
6.
心灵的感悟     
水墨人物画家吕立纯,以其作品严谨扎实的造型与飘逸隽永的笔墨,为读者创造了一个个栩栩如生鲜活的艺术形象,被人们所称道。吕立纯曾就学于哈尔滨师范大学美术系,后  相似文献   
7.
八十年代以来,我国改革开放的新形势不仅深刻地改变着人们以往的生活方式和生活环境,深刻地改变着人们的视觉经验,提高了人们的理解和认识能力,大大缩短了人们对艺术形式由新鲜到厌倦的时间,加快了对艺术形式消耗的速度,并对被消耗的艺术形式本身的质量提出了更高的要求。期刊封面设计这种艺术形式在这种情形面前若不显得乏力,对设计者来说,就有很大的难度。因为封面这种艺术形式同其它艺术形式既有相似之处,又有自身的构成方式,也就是说,它既强调其形式本身的价值,又受着文学性  相似文献   
8.
卢禹舜 《收藏》2014,(21):195
谢先生是全国著名画家,应该说我很早就看了他很多作品,所以对他整个作品发展的脉络还比较清楚。他的大写意花鸟有特色、有水平、有强烈的个人风格。在我的了解当中,谢先生对中华民族文化传统非常喜欢、热爱,并且深入研究,从精神层面的研究到具体的技能技巧的研究,笔墨上的锤炼在他的作品当中体现得非常深刻。同时他又是一个喜欢大自然、热爱大自然的人,更是认认真真地研究生活、面对生活、反映生活的画家,所以他的作品中生活气息非常浓厚,到处都散发着具有中华民族特色的一种意图方向。大写意荷花包括荷塘小景都有生活味道,对生活的反映非常深刻。同时我也觉得他是一位特别有时代气息、特别有个性特征的一位画家,因为从他的作品当中能够感受到一种积极向上的大发展、大繁  相似文献   
9.
<正>每当我走进自然,面对自然,或闭上眼睛用心亲近自然时,总能感受到那智慧的机锋、造化的奥秘与诗意的境界。它们虽然飘忽不定、或隐或现,但人的理念确实附着自然的灵性。我努力在感悟自然的过程中,建立自己的图式结构、水墨符号体系和建  相似文献   
10.
美术史课程教学在美术课程中的核心教育价值在于培养学生的美术知识素养和美术审美能力,从而培养学生的创新思维和创造能力.为将美术的史学形态转化为教育形态,在教学经验的基础上,应用布鲁纳发现学习理论,构建美术史探究性教学模式,有利于艺术类院校美术学专业和美术教育专业学生的美术艺术智能结构的形成.在教学研究中把握好这一模式的基本特点,有助于我们明确这一模式的使用条件和范围,进而判断其使用效果.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号