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为了解学校氛围对西部农村留守儿童校园欺凌的影响,本研究以我国西部农村地区的3569名留守儿童为样本进行问卷调查,考察社会情感能力在学校氛围与学生校园欺凌之间的中介作用。研究结果显示:学校氛围与留守儿童的校园欺凌存在着显著的负相关关系,与留守儿童的社会情感能力存在显著的正相关关系,留守儿童的社会情感能力在学校氛围与学生校园欺凌之间发挥着部分中介作用。为此,学校管理者应从改善学校中的物理环境、学习环境、同伴关系以及外部环境四个方面着手,营造支持性的学校氛围,以此提高留守儿童的社会情感能力,降低他们遭受校园欺凌的可能性。 相似文献
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为了解西部农村中小学教师社会情感能力发展水平,对广西640名教师进行问卷调查,结果表明:性别、婚姻状况、民族类别、教学学段、教龄、职务、收入水平等变量对教师社会情感能力具有显著影响;是否为班主任和学历水平对教师社会情感能力的影响不显著。对此,学校和教育行政部门应转变教师专业发展观念,关注教师社会情感能力的积极作用;发挥教师收入、职称和职务的杠杆作用,促进教师社会情感能力的整体提升;关注新手、少数民族、初中和男性等教师群体,提供适切性指导与支持,促进西部农村教师社会情感能力的均衡发展。 相似文献
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自1989年至今15年,作者尝试用自然疗法以及对医学模式转换方法的艰苦探索,咨询或治疗各类癌症患者近万例,并逐渐成熟,取得了较好的疗效。由于客观原因及条件所限,现将目前暂时能够整理出的部分病例(45例)总结报告如下。资料与方法1一般资料45例中,男性21例,女性24例。年龄25-82岁(25岁1例、30-39岁7例、40-49岁7例、50-59岁8例、60-69岁14例、70-79岁5例、80-82岁3例),平均55.6岁,病程1-72个月。其中:甲状腺癌2例、肺癌3例、食道癌2例、胃癌4例、结、直肠癌5例、腹腔黏液腺癌(原发灶不明)1例、原发性肝癌7例、胰腺癌1例、肾癌1例、卵巢癌1例… 相似文献
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