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在小学《品德与社会》教学中,必须建立在生活的基础上,是打造高效课堂的途径之一,也是帮助学生学会生活、学会做人的基本方法。作者结合多年教学实践,使用案例阐述对小学《品德与社会》课堂生活化教学的研究。 相似文献
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吴惠英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):36-38
《现代汉语词典》给班主任下的定义是：“班主任是学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师或干部。”这个定义告诉我们，班主任一方面要通过耐心细致的思想工作，启迪学生智慧，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质和修养； 相似文献
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数学思想和方法是数学知识的精髓。在初中数学教学中加强数学思想教学,有利于帮助学生掌握数学基础知识,培养良好的数学思维习惯,提高数学素质。现行初中数学教材所蕴含的主要数学思想有：化归思想、数形结合思想、函数思想、分类思想。这些思想是解决数学问题的基本思想。化归思想是指根据已有的知识、经验,通过观察、联想、类比等手段,把待解决的数学问题变换成或转化为已经解决或容易解决的问题的思维方式,如化新为旧、化繁为简、化隐为显、化一般为特殊等。化归思想的重点是建立新旧知识之间的联系。数形结合思想即借助数的精确性… 相似文献
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《现代汉语词典》给班主任下的定义是:"班主任是学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师或干部。"这个定义告诉我们,班主任一方面要通过耐心细致的思想工作,启迪学生智慧,帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质和修养;另一方面,通过丰富多彩的活动,发展学生的能力,提升素质,使学生具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的勇气和精神。由于学校教育的特殊性,班 相似文献