确立四种意识 落实学生主体地位   总被引：1，自引：0，他引：1  

周春国 《教育研究与实验》2005,(1):18-19

新一轮课程改革，突出强调学生的主体性，在教学中如何落实学生的主体地位，是值得我们探讨的话题。下面谈谈对落实学生主体地位的一些认识。  相似文献   

虚拟效能感对大学生网络游戏深度卷入的影响研究     

周春国  ;汤晓  ;曹欢欢 《思想教育研究》2014,(7):89-92

飞速发展的现代信息技术使人类步入了网络时代,网络开始以各种方式渗入我们的生活,娱乐方式也变得多元化、高科技化,网络游戏对于青年学生的影响愈加突出。如今越来越多的大学生由于沉迷网络游戏,出现了人格、认知、行为等多方面问题。以《魔兽世界》为例,运用SPSS单因素分析,认为网络游戏成瘾的可能根源在于虚拟自我效能感。对此,要通过促进大学生真实社会活动的参与来弱化其对虚拟世界的依赖,从而实现其在真实世界中的“自我价值感”、“归属感”、“依存感”和“自我实现”等心理需求。  相似文献   

合理使用学具提高课堂效率     

周春国 《小学时代》2010,(9)

  相似文献   

运用负效经验引领课堂,力促数学教学生成精彩     

周春国 《数学教学通讯》2016,(28):61-62

经验在儿童的学习中具有重要的作用,它既可以促进学生知识的建构,也可以阻碍他们知识的建构,后者可称为负效经验.对于负效经验,我们试图通过厘析、解构、突破等手段,使之成为新知学习的类比性材料,促进学生知识学习的拓展和深化.  相似文献   

让学生真正成为学习的主人——听《轴对称图形》一课有感     

周春国 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):124-124

最近,有幸听了教研组同事的一课——苏教版三年级下册《轴对称图形》,所有的老师听后都＂啧啧＂赞叹,这节课受到了高度的好评.笔者心中的感触也颇多,沈老师的课给人一种非常清新的感觉,教者运筹帷幄,收放自如,注重生成,丝毫不拘泥于预设的教案,让学生真正成为了学习的主人.  相似文献   

播撒思维的种子浇灌智慧的花朵——浅谈小学数学思维能力的培养     

周春国 《学生之友(小学版)》2011,(24):58-58

数学素质教育的核心是对数学思维能力的培养,培养良好的数学思维能力、养成良好的思维品质是小学数学教学的重要任务之一,它对于学生获取新知识、进行创造性学习、发展智力、提高素质有着非常重要的意义。  相似文献