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将留学生写字教学和现代多媒体技术进行整合,建立留学生写字教学网络平台,以优化学习环境、创新教学模式,培养其汉字书写意识,使其养成汉字书写习惯。同时,进一步研究网络教学平台与传统课堂教学的关系,加强二者之间的互融互补,充分发挥各自优势,切实提高留学生写字教学的质量和效能。 相似文献
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亲和力是指人与人相处时所表现出的亲近行为的能力,是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力,是人格魅力的集中体现。主持专业学生的亲和力对于他们日后择业、就业、从事主持工作都有着极其重要的影响,是在校学习期间必须培养的一种专业基础能力,是日后开展工作、获得成功的关键。培养他们的亲和力要从日常教学以及生活点滴做起。 相似文献
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习得无助感是人在社会化过程中的一种不良产物 ,是一种习得的行为和习惯。周围的环境不会使人积极向上 ,不会使人斗志昂扬 ,那么生活在这种环境中的人就会逐渐放弃追求 ,慢慢陷入绝望的心理困境。写作也是这样。一方面 ,“写作无用论” ,在一些人的观念中固有着。这其实是现实社会浮躁和趋利的一种反映。这样一来 ,除了考试时被动写作外 ,有多少人是出于兴趣和爱好在写作 ?即使写写文章 ,有一些同学作文的动机也不“诚”。他们忙着参加各种竞赛或向报刊杂志投稿 ,是奔着获奖而去 ,其功利化的目的十分明显 ,或是走“成名成家”之捷径 ,或是为… 相似文献
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师范院校是语言文字规范化工作的重要阵地。加强语言文字规范化建设和管理,有助于增强师生的语言文字规范化意识,提高规范应用语言文字的能力,发挥师范院校在语言文字工作中的基础作用和对社会的辐射作用。文章从语言文字规范化管理的角度,提出加强组织引导、搭建活动平台、促进研培考核的三位一体的管理模式,并通过笔者的具体实践,对语言文字规范化管理的模式作一点尝试性的探讨。 相似文献
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阅读教学作为语文教学的重要组成部分 ,应该追求一种人格化境界。所谓阅读教学的人格化境界 ,就是在阅读过程中所追求并努力达到的培养学生最完美最理想人格的一种状态。语文教育本质上是一种“精神教育”(钱理群语 ) ,要为学生打下精神的底子 ,要培育学生高尚的内在精神 ,要教育学生去追求真善美。因此 ,阅读的过程 ,不仅仅是培养阅读技能的过程 ,还是学做人的过程 ,是学习如何塑造个性 ,培育人格 ,从而最终实现自己的全面、和谐的发展的过程。一、建立平等的师生关系 ,营造民主和谐的课堂氛围以往的教育把老师作为绝对权威 ,学生必须服从… 相似文献
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对达到HSK五级水平的留学生开展诵读教学,是弘扬汉语言文化、增强汉语国际影响力的重要途径.应探索建立留学生诵读导学模式,使其掌握自主学习方法,并根据留学生的不同特点及教师的教学经验和教学专长,逐步完善个性化教学方式,形成独具特色的教学风格. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》释放出一个强信号:要进一步加强写字教学,写字教学改革刻不容缓。那么,现实的写字教学存在哪些问题,症结在哪里,怎样来改革,怎样提高学生的书写质量,怎样培育学生受用终身的写字素养,这些问题涉及写字教学的价值指向、策略措施以及考核评价等,值得深入思考与探讨。 相似文献
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话题转换是从原有话题到新话题的一种过渡,是口语表达的技巧,也是说话的艺术,它不同于交谈中的"乱打岔",而是一种积极能动的言语行为。话题的转换有一定的技巧和方法,适时而巧妙地转换话题,可以促使交谈连续进行,增强谈话效果,增进友谊和情感。恰当的话题转换是交谈双方共同期盼的心灵效果,也是言语表达的精神追求。 相似文献
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