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1.
姚惠琳 《鹭江职业大学学报》2003,11(3):23-26
本分析了保险人运作保险基金的几种现象及其产生的后果，提出保险人应运用保险四项原则以达到保险基金良性运作的目的，从而当好保险的“守门员”，促进保险业的蓬勃发展。 相似文献
2.
本通过对比美日两国不同的经济发展历程,说明知识经济的重要性。我国当务之急必须立足本国,结合本国实际,抓住知识经济这一产业结构调整的契机,实现产业结构的优化和升级;而从长远来看,则必须把科学和教育摆在战略地位,走科教兴国之路。 相似文献
3.
邓小平经济哲学思想是邓小平理论的重要组成部分，与邓小平的哲学思想、经济思想有关密切关系；邓小平经济哲学思想有着丰富的内容和鲜明的特点，是对马克思主义经济哲学思想的创造性发展。 相似文献
4.
中等职业教育发展与乡村产业兴旺之间实现耦合协调发展,有助于促进乡村产业振兴和职业教育高质量发展。运用熵值法和耦合度方法,构建中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调度模型,对2011-2020年我国中等职业教育与乡村产业之间的耦合协调关系进行分析发现：我国中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调水平整体呈现稳步上升态势,发展趋势向好,主要经历了7个耦合协调发展阶段,由中度失调逐渐发展为良好协调;各省中等职业教育与乡村产业耦合协调水平实现跨越式发展,但整体协调质量有待进一步提高;地区间耦合协调水平差异显著,发展不均衡问题突出,总体呈现“东强西弱”的空间分布格局。 相似文献
5.
姚惠琳 《鹭江职业大学学报》2000,8(1):13-16
本论述了影响寿险需求的两大因素：安全需求和购买能力，进而剖析了形成安全需求的客观因素（即风险因素）和主观因素（即观念因素）。在安全需求的基础上，购买能力决定了寿险需求的形成。购买能力取决于寿险商品的价格及寿险购买的收入水平。 相似文献
6.
姚惠琳 《鹭江职业大学学报》2000,8(4):65-70
本分析了知识经济时代的特征，指出在知识经济时代，科学是核心，人才是关键，教育是基础。并从德育、智育、体育、美育、劳育五方面论证了素质教育对知识经济时代人才的重要性，得出结论：素质教育是进入知识经济的入场券。 相似文献
7.
姚惠琳 《鹭江职业大学学报》2004,12(4):53-55
通过对单证工作中的两个关口——审证及交单的分析，提出了把握这两个关口的重要性，并结合案例具体介绍了在这两个关口中常常可能出现的问题，重点阐述了应注意把握的内容，明确指出只有认真审证、正确交单，出口商才能顺利收汇。 相似文献
8.
传统的劳动密集型比较优势产业的发展面临新的问题,我国必须建立以人为本的、全面的、协调的、动态发展的现代比较优势产业。目前我国劳动力要素的比较优势仅仅表现在数量上,仍属于低层次劳动力特点的比较优势基础,应促使劳动力要素向技术要素、人力资本要素升级,通过构建产业的比较优势基础,促使比较优势产业升级。 相似文献
9.
基于具体课程的跨专业合作教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
基于具体课程的跨专业合作教学模式,是指来自不同专业的两位老师共同承担某一门综合性课程的教学.<电子单证制作>是本科院校电子商务专业的一门课程,具有综合性、实践性和合作性的特点.根据课程的特点,采用跨电子商务专业和国际贸易专业合作教学模式,可以检验学生对本专业所学知识的掌握情况,为学生提供一个实际操作、应用知识的平台,培养团体协作精神,提高协调合作能力.这个教学模式改革过程中也会遇到一些实际问题,需要进一步研究并加以完善. 相似文献
10.
本论述了股份制作为一种资本组织形式,它本身并不能存在姓”杜“姓“资”的问题,而是生产力的社会化推动资本社会化的必然产物,并且它具有“集资灵活有效”和“所有权与经营权适度分离,增强企业活力一的特点,因而它可以促进深化国有企业的改革。 相似文献