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随着园本课程开发的不断深入,走“农味”之路成为农村幼儿园课程改革的热点。农村幼儿园如何发挥自身的特点和优势,满足幼儿的需要,使“农味”课程成为办园的特色,真正体现自身的价值和对幼儿的教育意义是值得深入研究的问题。本园根据幼儿的兴趣,利用得天独厚的自然资源,研究开发园本课程,帮助教师树“三观”建“三构”,优化课程目标,均衡设计课程内容,促进农村幼儿的发展。在园本课程开发过程中,我们采用了“下水”“引水”“活水”等策略,有效地提升了教师整体队伍素质,为进一步研究打下了坚实的基础。 相似文献
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孙卓君 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)
2014年新学期开始使用的苏教版高中语文教材略有调整。师陀的《说书人》进入了必修二"珍爱生命"专题,安排在《最后的常春藤叶》之后。《说书人》的备课,应立足以下三个角度:备选文——续体裁,重主题;备主旨——爱个人,恨时代;备叙事——比鲁迅,明师陀。 相似文献
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孙卓君 《大学.研究与评价》2021,(1)
随着高校外部环境和内部情况的变化,党和国家教育事业的发展对高校教育和人才培养提出了新期待、新要求。文章以共青团为有力组织基础和研究对象,积极探索书院制这一新型高校教育管理模式,围绕“立德树人”根本任务,从坚定学校党委领导、发挥团学组织优势、打造思想宣传阵地和夯实“三全育人”体系四个方面探索中国书院制背景下思想引领的有效途径,积极发挥书院制特有的教育方式优势,根据现实客观条件寻求更多的外部支持力量。 相似文献
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孙卓君 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(9)
在我们每个人的成长过程中,都有很多人在为我们付出。当我们懂得爱的时候,也就懂得了回报。那一份份爱,看似平凡,看似简单,但却给了我们温暖,给了我们力量。在爱的包围中成长,我们是幸福的,更是快乐的!让我们永远记住我们得到的每一份爱吧! 相似文献
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