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音乐是以声音和情感打动人、陶冶人的。《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出:音乐课也要“重视基础知识、基本技能的教学,并关注情感、态度的培养”,也应该“增强探究和创新意识,让学生在学习中表现出主体性,生成性,创造性,即师生互动性”。怎样激发 相似文献
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在一元一次不等式的教学中,教师往往从不等式的概念引出不等式的性质,根据不等式的性质解一元一次不等式,然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程知识的铺垫,认知欲望不强,造成学习的保持和再现不深刻。我们试图通过类比迁移的数学思想, 相似文献
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教材分析 在一元一次不等式的教学中,教师往往从不等式的概念引出不等式的性质,根据不等式的性质解一元一次不等式,然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程 相似文献
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