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职业院校校内实训基地建设的研究 总被引：36，自引：0，他引：36
实训基地建设是职业教育中实践教学的基础，本文分析了实训基地建设的历史背景和意义，提出了其建设目标，阐述了其发展的三个阶段及各自的特征，同时还阐明了实现这三个阶段的五个关键问题，即设备购置、师资队伍建设、教学建设、制度建设、社会服务工作。 相似文献
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孙连栋 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):49-49
在技能训练中,教师应注意发挥美育的作用。把技能训练与美育融合为一体,使学生在训练中感受到环境的清新之美、用具的整齐之美、动作的和谐之美、产品的智慧之美。训练的过程也就是欣赏美、创造美的过程。实践证明,这种方法效果良好,这不仅是技能训练的需要,也是全面实践素质教育的需要。 相似文献
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数控技术专业综合实训课程方案的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
数控技术专业的综合实训课程以复杂零件的加工工艺设计、相应夹具设计及制作、复杂零件的数控加工、精度检验为主要内容,以项目小组为教学基本单位,由学生自主完成。 相似文献
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在钳工操作中 ,经常要用打排孔的方法去除板料内部封闭、半封闭部分的余料。用传统打排孔的方法 ,每个孔都需要单独找正 ,不仅费时、费力 ,而且加工质量差。笔者根据多年的经验 ,总结了一种快速打排孔的方法 ,现介绍如下 :操作方法选择钻头直径一般钳工操作中排孔所用的钻头直径为 ３— ６ｍｍ。应根据排孔的长度选择适当的钻头直径 ,尽量避免最后余下的长度不足一个孔的现象（因为余下的量无法用排孔的方法排料 ,只能换其它方法）。例如在排孔长度为２５ｍｍ时 ,很显然要用 ５的钻头钻５个孔而不留余量。划线根据工件图样及工艺要求 ,确… 相似文献
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项目训练式综合实训课程模式的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
项目训练式综合实训课程模式是通过解决专业领域的实际问题来训练学生职业能力的一种模式,它以项目小组为教学基本单位,针对专业领域的典型工作任务或实际工作中的典型问题,提出相应的解决方案,并付诸于实施,整个过程均由学生自主完成。该模式具有研究性、真实性、针对性、灵活性、规范性、全面性的特点。在运用时要注意选择合适的项目,要有足够的指导教师,要早布置、早动手。 相似文献
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技能实习是高等职业技术院校及广大职业高中、技工学校的一门主要课程,它在职业技术教育中具有举足轻重的意义。它是区别于普通教育的关键,是职业技术教育的灵魂,是职业技术院校赖以生存的根基。能否搞好技能实习教学是职业技术院校办学质量高低的主要指标之一。在技能实习教学中,长期困扰人们的问题是实习时间长、费用高。于是,如何评定技能实习教学效益,减少实习时间,降低实习费用,提高实习效果,便成了迫切需要解决的问题。一、教学效益的含义及其研究目的（一）教学效益的含义“效益”原本是经济学中的概念,它是指投资与收益的… 相似文献
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高等职业教育的培养目标是具有较高的理论知识和较强的操作能力的应用型人才。它不强调理论知识的深度和广度,而是以管用、够用的理论知识为基础,以实际岗位操作能力为中心的教育形式。由于高等职业教育刚刚起步,其理论课教学还是沿用普通高等教育的形式。虽然增加了技能训练,但只是二者的简单相加,还没有融合在一起形成独特的职业教育模式。按职业教育的要求,技能训练应该渗透到整个教学的各个环节,每个教学环节都应该直接或间接为技能训练服务,毕业设计也不例外。我们在实践中探索出了一种高等职业教育毕业设计的新模式———毕业设计与制… 相似文献