益肾颗粒制备工艺研究     

李蕊  陈明  尚海巍  黄占波  刘彬 《辽宁科技学院学报》2019,21(3):25-27

优化益肾颗粒最佳的成型工艺。采用正交试验设计,以辅料的种类、加入量、乙醇的浓度、干燥温度为影响因素,以颗粒的成型性、流动性、吸湿性为评价指标,优化颗粒成型工艺。最佳处方及制备工艺为浸膏:糊精:乳糖为1:1:1、乙醇的体积分数为65%,干燥温度60℃。颗粒剂制备工艺简单、稳定,质量可靠。  相似文献   

时间的价值     

信巍 《小作家选刊(小学)》2004,(6)

要知一年的价值,去问期末考试未及格的学生。要知一个月的价值,去问生了早产儿的母亲。要知一周的价值,去问周报的记者。要知一小时的价值,去问等待见面的恋人。要知一分钟的价值,去问误了火车、汽车或飞机的人。要知一秒钟的价值,去问大难不死的人。要知一毫秒的价值,去问获得  相似文献   

孔子学院与来华留学生规模的实证研究——基于135个国家面板数据(1999-2015)     

哈巍  陈东阳 《教育发展研究》2019,39(1):55-62

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利用原子吸收光度法测定树叶中的重金属     

冯治宇  艾巍 《鸡西大学学报》2005,5(1):95-96

用浓硝酸与高氯酸消解树叶，Cu、Zn及Mn含量较高，可直接用火焰原子吸收法测定。含量较低的Pb、Cd及Cr则用石墨炉法测定。Pb及Cd含量甚微，受基体及共存元素干扰严重，用标准加入法可消除干扰，结果令人满意。  相似文献   

基于EDA技术的电路仿真设计和实验     

王树昆  赵晓巍  王树民  王明刚 《中国成人教育》2006,(4):133-134

介绍了EDA技术在成人函授电子技术课程实践教学中的应用,提出在实验和课程设计实践教学中引入仿真实验、仿真设计的方法和模拟仿真与硬件实现相结合的实践教学模式,以解决以往成人函授课程学习与实践相脱离的矛盾和单一硬件实践教学的种种弊端,对提高电子技术课程实践教学的效果和效率及对学生创新精神和能力的培养都起到了明显的促进作用。  相似文献   

高效液相色谱法同时测定清热化毒丸中 4种蒽醌类化合物的含量     

李铁纯  罗维巍  刁全平  侯冬岩 《鞍山师范学院学报》2017,19(4)

采用高效液相色谱法(HPLC)同时测定清热化毒丸中大黄酸、大黄素、大黄酚、大黄素甲醚4种蒽醌类化合物的含量.用20%H2 SO4水解样品,以丙酮为提取溶剂,索氏提取法提取样品中的蒽醌类化合物,高效液相色谱法测定4种蒽醌类化合物的含量,流动相为甲醇-0.5%磷酸水溶液(75:25,V/V),色谱柱为Kromasil C18柱,流速为1.0 mL/min,检测波长为230 nm.样品中4种蒽醌类化合物分别在1.50~150,0.950~950.,1.30~130,1.15~115 mg/L范围内呈良好的线性关系,测定重复性较好,并在24 h内稳定,4种化合物加标回收率均在98.14%~101.3%之间,测定结果准确.该方法操作便捷、准确、灵敏度高、稳定性好,可用于清热化毒丸的药物质量控制.  相似文献   

新课程理念下低年级数学课堂的“教”与“学”     

尚海 《教育科研论坛》2005,(Z1)

在小学低年级的数学教学中,创设宽松和谐的情境氛围,师生相互协作,共同发展,是新课标实施的立足点,也是小学低年级数学教学的一个主要途径。一、创设生活情境,引发学习情感数学来源于生活,儿童对数学知识的感知是从生活开始的,学生对发生在自己身边的事情容易产生兴趣。在教学中创设让学生感觉亲切、产生兴趣的生活情境,让学生感知生活中的数学问题,初步体会数学就在我们身边的道理。在一年级的“比一比”教学中,引用大量的生活事例,如同学之间比高矮,与教师比高矮,我与爷爷比年龄,我与妈妈比体重。在师生共同的活动中,学生知道了“大”与“小”的意义。在3人(或多人)小组比高矮中,学生体验到了“大”与“小”的相对性,进一步建立起比较的意识。在比较的  相似文献   

《上海老年报》: 老年读者的知心朋友     

尚海 《传媒》2019,(13):27-28

作为上海市唯一一家以老年人为目标服务主体的综合类报纸,创刊33年来,《上海老年报》紧紧围绕全市老年朋友的各项需求做文章,坚守“为老年人说话,让老年人说话,说老年人的话”的办报宗旨,注重宣传好党和政府有关养老等工作的政策法规,及时报道好老年人关注的社会热点问题,尽力维护好老年人的合法权益,努力指导好老年人如何颐养天年,其社会效益和经济效益连年取得双丰收。  相似文献   

新高考背景下不同阶层学生入学机会变化及学校生涯教育的补偿效应探究——以某双一流大学为例     

张文杰  哈巍  朱红 《教育发展研究》2020,40(13):57-66

  相似文献   

课堂教学中本科生创新能力培养的方法探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨克巍  张少丁  李孟军  邓宏钟 《高等教育与学术研究》2006,(3)

创新能力和自我学习能力是大学人才培养的两个重点,但目前大学课堂教学模式和考评方式,通过知识传授为主的课堂教育模式无法适应社会对于人才创新能力的需求。本文在简单分析现行课堂教学模式的基础上,探讨了几种针对课堂教学内容和方法的改革措施,有利于培养本科生的创新和自学能力,特别针对管理工程专业的本科生进行了部分的实验和探索,取得了一定的成效,可以为高校课堂教学改革提供一些有益的帮助。  相似文献