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教育哲学作为一种应用哲学,对教育的目标、价值以及课程、教法等的分析批判起着积极的指导作用。在美国,公认的对教育从思想到实践起着重大影响的教育哲学理论有四大流派,它们是:永恒主义(Perennialism),进步主义(Progressiyism),要素主义(Essentialism)和存在主义(Existentialism)。下面分别加以论述。 相似文献
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本阐明了形成性评价的概念内涵和运用形成性评价的积极意义；分析了形成性评价的类型和常见的评价形式，在此基础上，章就如何在外语教学正确运用形成性评价提出了建设性意见和基本原则。 相似文献
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从19世纪80年代起,教育改革运动猛烈地冲击着传统的以教师为中心的教授(Teachter centered instruction)方法。这一冲击具有推动教学方法不断改革的潜在力量。目前,在美国学校,下述五种方法正在彻底取代教师为中心的教学方法。 一、控制学习(Nastery Learning) “控制学习”是一种适应学生差异,单独“处方”的教学方法,是“因材施教”在课堂的运用。它为心理学家Benjamin Bloom所创。Bloom留意到,在同一课堂上, 相似文献
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帅培天 《乐山师范学院学报》1989,(4)
现代教育是在教育的比较中诞生的一个科学概念,是比较教育学中的一个术语。从国外教育史考察,比较教育研究在古希腊历史学家色诺芬(Xenophon)的《波斯王赛勒斯传记》中就曾有过关于波斯和希腊教育目的与结构对比的记载。以后,在漫长的历史时期里,这种比较的研究时有所见。中世纪,突尼斯学者卡尔巴比较研究过东方穆斯林文化和西方文化;日本从七世纪起就开始派遣使者来我国学习典章制度和文 相似文献
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帅培天 《乐山师范学院学报》2000,15(4):92-94
外语学习中的理解记忆是对死记硬背的批判。理解记忆将新的信息与已有的认识结构相结合，通过归类整理、“修枝”，组成新的等级式认知结构，给人留下长期或永久性记忆。外语教学应努力使学习的过程意义化，促进记忆，减少遗忘。 相似文献
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帅培天 《乐山师范学院学报》2002,17(3):105-108
哲学，“热爱智慧”；教育，在无穷无尽的“置问”、“批判”与“创新”的主张下，让孩子们去追逐智慧。这个共同的目标使哲学与教育结下了不解之缘。在美国，哲学对教育的影响与作用深远而巨大。四大教育哲学理论流派在相互批判中并存，推进了美国教育的民主和繁荣。 相似文献
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帅培天 《乐山师范学院学报》1990,(2)
英语从英格兰的一种地方语言演变发展至今,经历了六百多年的历史,终于成为世界范围内使用最广,最重要的语言之一.随着17世纪美洲大陆的殖民化,英语又成了美国国语.由于英语使用地区不同的历史、地理、文化和社会习俗的作用,英语产生了种种区域性变体(Regional Varieties)根据这些变体的基本特征,人们把英语划分成了两大派别,即英国英语(British English,以下简称BrE)和美国英语(American English,以下简称AmE).BrE主要包括在英国本土、澳大利亚、新西兰、南非、西印度等地区使用的英语,而AmE则主要指美国和加拿大英语. 相似文献
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一、课程设置的演变 随着人们对学生应该学什么的认识的变化,课程设置在美国学校不停地变化。 1、20世纪60年代前课程设置的变化 在英国殖民时期,即从1620年到18世纪70年代初,公民道德及宗教信仰被认为是儿童首先和最终要学习的知识。独立战争期间,学校开始重视教育的政治目的,把培养能维护民主政权的文化人作为己任,课程设置突破了传统的《圣经》讲授,增加了商业、贸易及为接受高等教育作准备的内容。 相似文献
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