步态周期关键节点描述方法研究     

苏海龙  张峻霞 《信息系统工程》2011,(9):122-122,124

针对步态周期质量测评的需要,提出了利用关键节点描述步态周期的方法。该方法以步态周期所选关键节点为基础,能够实现步态周期关键姿势的采集描述,并能对步态周期数据进行筛选和简化。  相似文献   

强化机械工程学院科研特色创出标志性成果     

张峻霞  贺丽娟 《中国轻工教育》2009,(Z1)

以科学发展观为指导,通过现状调查,全面分析了机械工程学科的优势、劣势和特色,从实际出发,总结经验,在全面、协调、可持续发展的基础上,进行了科研特色定位,提出了强化科研特色的对策和建议.  相似文献   

工科类工业设计教学的再思考     

张琳  张峻霞 《中国校外教育(理论)》2009,(5)

创意是工业设计的灵魂,但工科院校工业设计专业的学生最缺乏的就是创意能力,本文分析了工科院校工业设计学生的特点,并提出了在工科院校工业设计教学中应注重的要点,以真正地提高学生的创意能力.  相似文献   

工科类工业设计教育思考     

白仁飞  张峻霞 《中国轻工教育》2009,(3):70-72

我国工业设计教学中工科类和艺术类并存的现象,引发了很多关于二者教学方法和教育研究的争论和分歧．文章力求从一个全新的角度去解读工业设计中工科和艺术划分的历史原因和现实意义,以及变革后工业设计教学中二者融合的可能性。同时,针对当今工业设计中工科和艺术并立的现实,文章从五个方面进行观点的阐述,粗略提出了较为完整的教学思路模式,以期能够对工科类工业设计教学实践活动提供积极的参考意义。  相似文献   

立体化工业设计人才培养体系探究     

张峻霞  曹琳  王新亭  白仁飞  赵俊芬 《中国轻工教育》2014,(4):65-67

本文从社会对于工业设计人才的要求入手,从企业的视角提出了工业设计人才应该具备的能力和素质,分析了现行的人才培养体系存在的问题,探讨了如何通过从纵向挖掘学校教育资源、从横向拓展可用社会资源,构建一个立体化的系统性的工业设计人才培养体系。  相似文献   

工科工业设计专业培养体系初探     

张峻霞  赵俊芬 《中国轻工教育》2005,(3):51-52

工业设计的发展已有100多年的历史,但我国70年代末才逐步认识到它的重要性,1979年,时任国家副主席的李先念同志亲自指示成立中国工业设计协会,标志着我国工业设计的发展开始步入正轨。我国的工业设计教育起步也很晚,上世纪60年代只有中央工艺美院和无锡轻院两所院校设有工业设计专业,1979年国家教委决定将工业造型列为试办专业,原中央工艺美术学院、北京理工大学、广州美院、无锡轻工学院等院校相继设立工业设计系,但那时工业设计教育只是艺术教育的拓展。直至20世纪90年代,在市场因素的促动下,中国工业设计教育逐步强调艺术必须与商品化的…  相似文献