研究型幼儿园教师的职前培养——高师学前教育专业本科生培养问题探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

于开莲  张慧  李莉  张颖茜 《幼儿教育》2009,(4)

随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向.高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育见习与实习、幼儿园教研实习、本科生科研立项等途径培养研究型幼儿园教师.  相似文献   

幼儿园教师继续教育课程期望调查     

张颖茜  李莉  许晓晖 《幼儿教育》2009,(5)

通过不同年龄、学历、职称的幼儿园教师对继续教育课程的期望与现状进行调查发现,教师对继续教育课程的内容、教学方法、师资的期望与当前继续教育的现状存在较大差异,不同年龄、学历、职称的教师对继续教育课程的期望也存在差异.幼儿园教师继续教育课程设计和实施要深入了解教师的实际需求,应针对不同类型的教师提供不同类型的培训.  相似文献