自闭症认知缺陷的神经机制研究进展   总被引：3，自引：1，他引：3  

王立新  彭聃龄  王培梅 《中国特殊教育》2003,(3):76-80

本文对自闭症认知神经机制研究进行了系统回顾。结果表明 ,自闭症的心理推测能力缺陷可能与右侧眶额皮质、左内侧前额皮质及包括杏仁核在内的内侧颞叶等脑区的损伤有关 ;中枢性统合不足可能与小脑病变有关 ;执行功能障碍可能与额叶、基底节异常有关。现有研究结果相当不一致 ,有关上述三种理论及其相互关系的探讨还存在很多争议。  相似文献   

“人的心理的实质”批判     

彭聃龄 《北京师范大学学报(社会科学版)》1958,(4)

“人的心理的实质”是发表在我校社会科学版学报1957年第2期上的一篇论文。这篇文章中充满着资产阶级虚伪荒谬的观点,完全歪曲了人类心理的实质,对心理学的对象、方法等重要问题的解决也是极端错误的。现在让我们来分析这篇论文中的一些主要问题：  相似文献   

口吃复发的研究进展述评   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘旭刚  徐杏元  彭聃龄  林岚 《中国特殊教育》2005,(4):87-92

本文总结了口吃治疗后的长期效果或复发方面的研究。有数据基础的研究表明,有两种研究复发的方法,第一种方法试图分离复发的预测因素。虽然一些因素有一定的预测作用,如治疗前口吃的严重性,治疗结束时即时的焦虑水平,但是,很少有因素能独立、可靠地预测口吃复发。研究表明,几个因素结合起来能可靠地预测复发。这些因素包括口吃频率、言语速度、人格、控制点、言语方式以及参加抗复发活动等;第二种方法是评定抗复发策略的有效性,抗复发策略具有减少复发危险的潜在价值,具有重要的研究和治疗的意义。  相似文献   

行为主义的兴起、演变和没落     

彭聃龄 《北京师范大学学报(社会科学版)》1984,(1)

<正>从六十年代以来，美国心理学思潮经历了一场巨大的变化。它的标志是行为主义的没落和认知心理学的兴起。如果说，本世纪初行为主义的出现，是美国现代心理学发展史上第一次巨大的转变，那么认知心理学的出现，则是第二次新的巨大的转变。为了认识这场转变的原因和意义，我们有必要系统回顾一下行为主义产生、演变和没落的历史。  相似文献   

问世间情绪为何物     

彭聃龄  丁国盛 《百科知识》2023,(32):19-21

<正>人不仅拥有认识世界的能力,而且在认识世界的同时,也有感受和体验世界的本领,表现为喜欢“什么”、厌恶“什么”、为“什么”高兴、为“什么”忧愁等,这些心理活动就是情绪。我们可以设想一下,如果一个人从来就没有喜欢过什么、厌恶过什么,不知道什么是爱、什么是恨,那么这个人一定过着“非人”的生活。情绪是人的心理世界的“晴雨计”,使人的生活变得丰富多彩、有声有色,没有情绪的生活是乏味、黯淡无光的。  相似文献   

阅读能力个体差异的脑机制研究进展     

范宁  彭聃龄 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(7)

对阅读能力的研究是阅读研究的核心问题之一.近年来,随着脑成像技术的发展成熟,研究者对阅读能力的脑机制问题进行了大量的研究,取得了重要进展.阅读加工主要由左侧颞枕区、颞顶区、颞叶中部和前额皮层所组成的神经网络协同完成.不同被试组的对照研究表明,左脑外侧裂区及颞枕、颞顶联合区在功能和结构上的差异可能是导致阅读能力出现个体差异的主要原因.而汉语阅读者的阅读能力还与左侧额中回有着独特的关系.此外,进行有针对性的行为训练可以引起大脑相应区域发生可塑性的变化并提高阅读能力.多学科的交叉融合将成为该研究领域未来的发展趋势.  相似文献   

4～5岁幼儿句法意识的发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚少英  彭聃龄  易冰 《学前教育研究》2005,(Z1)

采用句法判断和句法更正任务,本研究探讨了4～5岁幼儿句法意识的发展过程和内在机制。结果表明:(1)4～5岁幼儿的句法意识有显著发展,这主要表现在5岁儿童的句法更正成绩显著高于4岁儿童;(2)句法错误类型影响句法更正成绩,表明他们在不同句法规则的句法意识的发展是不同步的;(3)从4到5岁,个人经验在句法更正中的作用下降,儿童的注意从个人经验和句子意义转向句子的意义和语法规则,揭示了幼儿句法意识逐渐从句子内容转向句子形式的发展趋势。  相似文献   

研究生如何做好研究     

彭聃龄 《中国教师》2012,(13):38-43

<正>现在的大学本科教育提倡通识教育,即培养某种具有共同基础知识的人才,而研究生教育才是真正的专业教育,要求培养各方面的专门人才。研究生学习在人的成长和发展中有很大意义,它将奠定一个人未来职业的基础。有些研究生毕业后的工作可能与他原来的专业方向不一致,或不完全一致,但他在研究生学习期间所得到的训练对其今后的工作仍有重要的作用。在我看来,研究生就是在研究中学习的学生。与本科学习相比,研究生学习更应强调探索新的知识,即通过自己的研究去获得和发现新知识。从这个意义上讲,研究  相似文献   

口吃的诊断与矫治   总被引：3，自引：1，他引：3  

刘旭刚  徐杏元  林岚  彭聃龄 《中国特殊教育》2005,1(5):41-46

口吃是一种通常产生于儿童期的言语流畅性障碍。口吃的平均人口流行率(prevalence)大约1%,儿童口吃的发生率约为5%,几乎80%的口吃儿童到16岁时自发地恢复了流畅性。口吃的病因是有争论的。当前主流的理论认为口吃主要是一种神经生理功能障碍,这种障碍干扰了言语产生所要求的精确的时间进程,但生理障碍本身受多种因素的影响。言语治疗是当前口吃治疗的主流,本文也介绍了一些口吃治疗方法,例如:延迟听觉反馈、计算机辅助训练、药物治疗等有助于放慢言语速度和控制其它的言语机制。  相似文献   

“21世纪心理学走向和人才培养”的调查   总被引：24，自引：0，他引：24  

高立群  彭聃龄 《北京师范大学学报(社会科学版)》1999,(5)

通过问卷对100名国内外著名的心理学家进行有关21世纪心理学发展的趋势及心理学专门人才的培养模式的调查。结果被调查者(1)对21世纪的心理学发展普遍持肯定态度;(2)认为目前心理学专业在课程设置方面存在许多不适应社会需求和专业训练质量不高的情况;(3)认为心理学的本科及研究生教育都需要加强心理学的基础训练;(4)认为在课程设置方面心理学专业的学生应当更多地接受自然科学和人文科学的训练。因此,我国在心理学科的发展和人才培养方面应采取以下措施:(1)结合我国具体国情,明确心理学教育改革的整体思路;(2)调整专业设置,建立统一、多样的学科体系;(3)根据社会和学科发展要求,改革专业课程设置;(4)发挥心理学在人才培养中的作用,确定其在高校课程体系中的地位  相似文献