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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2009年全国信息技术课程教学案例大赛已落下帷幕（详情可见大赛网站case．ictedu．cn）。下面对今年的参赛案例进行分析,供信息技术教师参考与借鉴。 相似文献
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《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第三章第二节的内容。通过前置性评价发现,高中生思维活跃,求知欲旺盛,有较强的概括能力和逻辑思维能力。但他们接触程序设计较少,加之该部分内容本身相对枯燥,因此,激发学生兴趣,以消除他们对程序设计的恐惧心理,调动其积极性,显得尤其重要。此外,该节课的核心意义不在于让学生完全掌握编程,而应该是让他们在用编程的方法解决问题的过程中,对编程加工获得体验,并了解其内在的机制。 相似文献
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阅读教学中存在一些急待解决的矛盾和问题:阅读的泛化分散学生精力、师生解读文本以偏概全、阅读教学缺乏精读巩固。而这些都可以从苏轼"八面受敌"读书法中得到启示。本文对苏轼"八面受敌"读书法进行理论剖析,对阅读教学中存在的问题提供借鉴。 相似文献
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徐劲梅 《中小学信息技术教育》2011,(10)
作为一名教师,我自认为与那些淡定从容、口若悬河的教师相比,在语言表达方面有些先天不足,需要反复准备方可成事。因此,凡事预则立变得非常重要。预,实际上就是教学设计,它是一个系统工程,涉及课堂教学立体空间的全部。 相似文献
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徐劲梅 《中小学信息技术教育》2003,(9):22-23
天津市的高一信息技术课的安排很充实,所涉及的内容很多。仅大型应用软件就有Office之Word、Excel、PowerPoint,音视频软件如Photoshop、Flash和Dreamweaver,还有网络知识与网络技术,计算机的基础知识和VB编程等等。面对如此多的内容,要利用并不充分的课时,既教会学生基本的技能技巧,还要培养学生的实际操作能力与创造力,教师的工作负担很重。另外,学生的知识水平、技术程度和接受能力有很大的差异,要做到因材施教,兼顾每个学生的学习与技能提高,教师需要花很多精力设计分层次的任务。因此,如果是信息技术教师孤军奋战,那真是资源、精… 相似文献
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本文在信息技术课程设计与实施教学的过程中,提出构建"信息活动"和"技术应用"二元形态的课堂教学模式这一观点。文章分别从理论基础、二元模式解析等方面进行了阐述,并详细描述了如何以这种新型教学模式来指导具体的教学实践。希望这个新模式能为信息技术课堂教学中体现"文化素养与技术价值的双重建构"提供一定的实践指导。 相似文献
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徐劲梅 《中小学信息技术教育》2010,(7):29-30
依约就王继华、吴向东老师的文章进行探讨。但毕竟我不是小学教师,也没有对他们所做的工作进行更深入的了解,思考并不系统。 相似文献
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徐劲梅 《长春教育学院学报》2015,(12):25-26
《野草》中的“独语体”拉开了“读”与“写”的距离。对依赖于语言实体的特殊风格,应从修辞学角度,分析语言因某种异化而引发“独语”之境的审美艺术效果。 相似文献
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