大学语文课程的定位与改革   总被引：8，自引：0，他引：8  

曾加荣 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):21-23

大学语文的定位不够准确是影响课程教学质量的症结之一。本文从对大学语文的概念分析入手，列举了当前大学语文教学面临的种种尴尬现象，并分析其原因，阐明大学语文课程的定位，并结合不同类型学校、不同学生实际深入思考，提出了具有针对性的改进措施。  相似文献   

郭沫若小说的叙事艺术分析     

曾加荣 《乐山师范学院学报》1992,(3)

人们在阅读和分析小说的时候,总是首先关注它写了什么,很少有人首先关注它的怎么写,这是长期以来形成的审美定势。小说是什么?《辞海》解释为“文学的一大样式,它通过完整的故事和具体环境的描写,塑造多种多样的人物形象,广泛的多方面的反映社会生活。”显然,在这种“反映论”的支配下,小说的再现功能得到了充分的肯定,而作家的主观性,艺术的虚构性却被忽视了。既然如此,写什么总是第一位的,怎  相似文献   

越野滑雪同时推进技术分析与探讨     

张树宗  李雪芹  于海波 《冰雪运动》2004,(3)

在越野滑雪运动中,必须大大提高滑行技术,就提高滑行技术双腿如何蹬动、双杖如何推进,做了技术分析。  相似文献   

网络在德育工作中的作用     

王欣  张慧芹  赵义 《青年记者》2006,(20):75-77

网络的发展使德育教育有了更大的时空界限,教育资源也得到了更大的共享,开阔了师生之间的交流渠道,也使大学生学习的自由选择成为可能,但网络的自由、开放等因素也同样对大学生的教育产生了许多这样或那样的问题,对德育教育工作产生很大的影响,提出了新的挑战.如何对大学生加以引导利用,更好地探索育人之路,是每个德育教育工作所必须面对的.  相似文献   

建立口述档案 传承文明历史   总被引：5，自引：0，他引：5  

万一芹  洪慧娟 《中国档案》2006,(1):31-32

第二次世界大战后，由于历史变迁造成史料散失的教训和社会发展进步的需要，口述史和口头传说的调查与收集工作在世界范围内广泛展开，由此而形成的口述档案工作引起了国际档案界的普遍重视。第九、第十、第十一届国际档案大会都曾对此进行过讨论。联合国教科文组织编纂的《档案术语辞典》将口述档案（Oral Archives）解释为：“为研究利用而对个人进行有计划采访的结果，通常为录音或录音的逐字记录形式”。  相似文献   

初夏羑河钓鲫经验     

侯增福  张晓芹 《中国钓鱼》2020,(5):35-37

2015年5月14日,天气情况是晴天到多云,偏北风3级,21℃~7℃,张哥在羑河一个大河荡子,一天钓获130条鲫鱼。晚上张哥告诉我他的钓点、钓饵、诱饵、竿长等一应事项,叫我第二天赶快去,说不收费,每天都有七八个人在此垂钓。查阅第二天的天气预报依然是晴天到多云,偏北风3级,15℃~30℃。于是乎第二天我忙完了家中的事情,便于上午10点匆匆出发,于11点准时找到了这个河荡子。放眼一看,已经有6个人在垂钓,鱼护都下在水里,看来大家是都钓到了鱼,只不过鱼护里面的鱼都不太多。  相似文献   

中西医结合专业《医学统计学》案例式教学研究与实践     

高霞  刘斯静  唐龙妹  闫丽娜  刘扬  王立芹  张晓琳  杨海涛 《教育教学论坛》2015,(3):101-102

为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。  相似文献   

未来世界购物记     

黄宇杰  胡芹指导老师 《辅导员》2013,(21):39-39

吃过晚饭，我坐在躺椅上，看着天上的一片朝霞，格外美丽。突然，多啦A梦降落在我的阳台上。我惊讶得说不出话来。他看着我诧异的眼神，对我说：“哎呀，我降落错地方啦!再见，我要先走一步啦!不过，为了补偿你，我把我的时光玫瑰给你哦!祝你好运!后会无期!”我拿着时光玫瑰，摘下它的一片花瓣，在上而写上2113年，突然，一阵亮光闪现在我眼前——时光门!我走了进去，迎面有一位女士朝我走来，对我说：“您好!  相似文献   

运用多种教学手段 培养学生创新能力     

金素芹 《考试》2007,(6)

“创新是一个民族进步的灵魂”。今天的学生,是21世纪的主人,他们的创新能力如何,直接关系到国家未来的发展。地理教学是培养学生关注社会、热爱自然、树立正确的资源环境观、树立全球意识、训练综合思维和实践能力的重要学科之一。因此,在地理教学中既要加强地理知识的传授与实践,更要有意识地渗透创新教育,注意培养和发展  相似文献   

广义马氏过程及其熵率     

张景晓  连秀国  李光芹  姜曰华 《临沂师范学院学报》2004,26(3):26-28

讨论了k步广义马氏过程及其时间不变性和平稳性，给出了熵率的两种定义，说明了其等价性，还给出了平稳的广义马氏链熵率的计算公式．  相似文献