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窦桂梅老师是"新生代"特级教师的领军人物。短短几年时间,从《再见了,亲人》《秋天的怀念》《圆明园的毁灭》到《晏子使楚》,从"三个超越"到"三度",窦桂梅老师越来越成为争议人物,毁誉不一。就在《晏子使楚》之后的座谈上,窦桂梅老师又语惊四座——"我的课堂我做主,我的文本我解读",招来一片非议。 相似文献
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东北师大二附小的修丽波老师执教的人教版一年级下册《识字3》，给笔者留下了深刻的印象。[第一段] 相似文献
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《狐假虎威》（苏教版二年级下册）教学片段师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生：我觉得这只狐狸很狡猾。生：我觉得这只狐狸很聪明。师：你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。 相似文献
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2002年3月2日,在济南有幸听了赵志祥老师执教的《胖乎乎的小手》一课,感触颇深。整堂课师生情感交融,学生学得轻松,学得投入,取得了良好的教学效果,之所以如此,笔者认为最为关键的是——一切都是因为有了“爱”。 一、课堂上充满爱意 1.绝顶聪明——特别聪明——非常聪明 “如果你能根据第一个条件猜出答案,那你就是绝顶聪明;如果你根据第二个条件能猜出答案,那你就是特别聪明;如果你根据第三个条件也能猜出答案,那你就是非常聪明。”根据第三个条件猜出答案都是非常聪明,哪还有哪个孩子不聪明?还有哪个孩子不想试一试呢? 相似文献
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作为著名的特级教师,支玉恒老师的课得到了众多语文教师的盛赞。但在赞叹之余,许多老师也感到深深的遗憾：“支老师的课,好归好,就是没法学!”确实,支老师的课大开大合、举重若轻,总给人一种“羚羊挂角、无迹可求”之感。那我们到底向名师学什么？在此,笔者结合支老师的《生命生命》一课谈一下自己的感受。 相似文献
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窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物。短短几年时间，从《再见了，亲人》《秋天的怀念》《圆明园的毁灭》到《晏子使楚》，从“三个超越”到“三度”，窦桂梅老师越来越成为争议人物，毁誉不一。就在《晏子使楚》之后的座谈上，窦桂梅老师又语惊四座——“我的课堂我做主，我的文本我解读”，招来一片非议。[第一段] 相似文献
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《蟋蟀的住宅》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册的一篇讲读课文。文章介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑的等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。根据高年级的阅读要求，本课主要引导学生体会作者怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造过程写得具体，学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。为此，本课可以通过“画一画”、“说一说”、“写一写”的方法进行教学。一、画一画在整体把握课文，理清文章层次的基础上，引导学生充分自读课文，画出蟋蟀住宅图，然后进行交流。１．反复阅读课文，画… 相似文献
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一听到要写作文,有些学生就愁眉苦脸,嘴咬笔杆、抓耳挠腮还是不得其言,无话可说,更无从下笔。久而久之,他们便对作文失去了兴趣,甚至产生了恐惧感。 相似文献
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一、何谓“定量、分层、合作”作业的含义及实施“定量”即只规定学生每天课外作业的数量,而不限制其作业的内容。如语文作业,只需规定学生每天完成多少字的课外作业,学生自定作业内容,既可以复习今天刚学的知识,也可以预习明天将学的新内容,既可以对以前所学基础知识进行归类巩固,又可以接触课外读物,做小练笔,完全视学生自己的学习需要而定。“分层”即将所有学生按其学习基础,分成不同层次的小组。如一个４０人的班级,可以三个一般同学和一个良好的同学组成一个小组,三个良好同学再和一个优秀同学组成一个小组,三个优秀同学… 相似文献