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首先给出了一类有节点曲线上带平方根的Riemann边值问题,在此基础上给出了其中一种很重要的情况就是无穷直线上带平方根的Riemann边值问题,通过对未知函数的结构分析,将它们化为一般的边值问题,进一步又可将其化为经典的Riemann边值问题,从而得到问题的解. 相似文献
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本文研究根据田径运动员竞赛时的心理变化特点,通过STAI自我问卷量表,对177人进行了调查;分析研究了中低级运动员竞赛焦虑特征,焦虑水平分布的一般规律以及和运动成绩的关系,可为运动员自我调节焦虑状态和教练员进行心理训练提供参考依据。 相似文献
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学业质量标准的引入,能更直观地展现出教学的效果,引导教师反思课堂、改进设计、升华教学。在初中数学教学过程,学业质量标准的引入主要有三个维度：依托学业质量标准,设计教学目标;围绕学业质量标准,设计教学过程;结合学业质量标准,优化作业设计。 相似文献
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首先给出了一类有节点曲线上带平方根的Riemann边值问题,在此基础上给出了其中一种很重要的情况就是无穷直线上带平方根的Riemann边值问题,通过对未知函数的结构分析,将它们化为一般的边值问题,进一步又可将其化为经典的Riemann边值问题,从而得到问题的解。 相似文献
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杨慧贤 《呼伦贝尔学院学报》1999,(1)
全面提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身的体育需要的健体基础知识,健体的技术和技能以及必要的体育文化素质,掌握基本健身方法,为终身体育奠定基础。 一、掌握学生特点,因材施教 每个学生由于生理素质的差异,以及后天生活和教育条件的不同,表现出各自不同的特点。在体育方面他们的力量、速度、耐力、柔韧性、灵活性、意志和智能等方面都有不同程度的差异,但在以往体育教学中往往忽视了个性比的存在,并且偏重于技能教学,而忽视体育理论教学。学生受应试教育的影响,体育意识淡漠,许多人没有自觉的锻炼身体的习惯和掌握自我锻炼的方法。为此,体育教学内容应贯彻少而精的原则。根据学生的体育达标情况和体能情况进行教学。在教学方法上应针对不同的学生,提出不同的要求。对于基础较差的学生,适当抓强练习辅导,帮助他们树立信心和发挥学习的潜力,还应重视学生气质、性格差异的存在,要从每个学生的实际出发,充分发挥每个人的长处。 相似文献
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