排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 390 毫秒
1
1.
教育的均衡发展,特别是义务教育的均衡发展,是一个重要的、长周期的课题。教育发展不均衡,从受教育者个体看,是指受教育者的权利和机会的不均等;从教育机构看,是指区域间、城乡间以及教育机构间教育资源配置的不均衡。推进义务教育的均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平、构建和谐社会的需要,是深化素质教育的必然要求。 相似文献
2.
3.
建设社会主义新农村是整个社会主义社会和谐建设进程的有机组成部分。在构建社会主义和谐农村的新阶段,农村党员先进性方面仍存在许多新情况、新问题。如何正确认识这些问题,如何在新形势下进一步强化农村思想政治工作,构建保持农村党员先进性的长效机制,文章通过对新时期农村党员先进性具体表现的思考,分析了当前农村党员队伍中存在的主要问题,并从构建党员先进性长效机制方面提出了几点意见。 相似文献
4.
5.
为了帮助学习者建立在CSCL情境中的群体感知意识,研究者往往会设计群体感知工具,为学习者呈现协作过程中的情境化信息,以此触发高质量的协作学习生成。通过对近15年30篇国外采用群体感知工具开展的实证研究进行系统分析,探讨了不同类型(认知型、行为型和社会型)的群体感知工具如何支持学习者的协作学习过程,具体从信息来源、信息可比性、细粒度、表征方法等维度对这些工具进行了较为详细的对比分析,并介绍了工具对协作过程、群体绩效和个人绩效三方面的影响。最后基于文献分析的结果,从信息可比性和人机协同两方面提出了未来潜在的研究方向。 相似文献
6.
7.
8.
通过应用HMS方法和世界银行区域贸易协定数据库对中国和新西兰签订的自由贸易协定的“覆盖力(AC)”和“法律可执行性(LE)”进行测度,构建和计算“FTA总深度指数”“WTO+深度指数”“WTO-X深度指数”“核心深度指数”等共计15项指标对中新FTA深度进行衡量。同时对中新双边贸易的进出口额以及商品结构进行分析,并应用引力模型实证分析中新自贸协定的“WTO+”条款和“WTO-X”条款的深度对中国和新西兰出口贸易的影响。结果表明,自由贸易协定的深度越深,意味着中国对新西兰出口贸易的自由化程度越高,越有利于出口贸易规模的扩大。因此,中国要加快自由贸易协定的谈判和签署,注重FTA中不同条款的结合,从覆盖力和法律可执行性两方面提升FTA深度,研究和制定中国特色的自贸协定谈判模板。 相似文献
9.
回顾历史 展望未来 加快推动我省基础教育向更高水平迈进 总被引：1，自引：0，他引：1
让我们把时光倒回到今年的6月21日,贵州省“两基”迎“国检”总结大会,贵阳。
“我很赞成刚才国家教育督导团所提出的,贵州省‘两基’所取得的成就,将在贵州和中国教育发展史上留下浓墨重彩的一笔,已经和必将为贵州省经济社会发展奠定坚实的基础。”时任教育部部长周济在总结大会上的这一席话,铿锵有力,掷地有声,对我省的“两基”工作给予了高度的肯定和赞誉。而教育部副部长、国家总督学陈小娅则饱含深情, 相似文献
1