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小学历史教材不是系统的安排内容,而是每一课时叙述某一历史时期的一两件重大事件或一两个著名人物,独立成篇、以点穿线、以点带面,以反映历史发展的线索。根据小学历史教学的要求和特点,在教学中,我抓住教材内容的一个点,通过适当的、简要的纵横比较拓宽一个面,将教材的内容扼要地延伸出去,丰富学生的历史知识,增强学生的感性认识,从一个侧面强化爱国主义教育。一、科技文化的比较几千年来,我国人民创造了辉煌灿烂的古代科技文化。对世界科技文化的发展作出了重大贡献。通过 相似文献
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随着社会对教育事业发展需求的进一步提高,学校面临着整体提升办学质量和水平的挑战。本栏目连续两期追踪了上海市嘉定区为提升教育的文化内涵进行的思考与探索,力图从区域和学校两个层面上展现教育工作者为应对挑战所作的努力,所以我们仅有的能力和水平将社会可能正在孕育着的教育内涵式发展 相似文献
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现行教材中的乙炔燃烧实验,教材中只设置了乙炔在空气中的燃烧实验,而乙炔在纯氧中的燃烧(氧炔焰)的现象,只做了一般性的讲解。如果能实现乙炔在纯氧中燃烧的实验,让学生既看到了乙炔在空气中燃烧的现象,又看到乙炔在纯氧中燃烧的现象,将会帮助学生进一步认识乙炔的性质和用途。然而,氧炔焰是一种高温火焰,普通仪器是承受不了的,乙炔在纯氧中燃烧不像氢气在氯气中燃烧那么简单。氧炔焰能否在实验室中产生?是否只能用专用设备才能完成?我经过反复思考,并通过多次试验,发现在对乙炔制备装置进行了改进之后,就可以用普通玻璃仪器来完成乙炔在纯氧中燃烧的实验。实验产生了白热化的氧炔焰。并可用氧炔焰做切割金属、焊接金属等实验。下面就介绍我对乙炔制备装置的改进方法和乙炔在纯氧中燃烧的实验。 相似文献
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小学历史教学的任务是通过讲授一些重大的历史事件、著名的历史人物,使学生获得一些历史常识,同时接受思想教育。情感教育是提高历史常识教学和思想教育效果的有效教育手段。一、以中华民族顽强的斗争史培养学生的道德感道德感是指人根据一定的道德需要和社会道德行为标准,在评价自己或别人的言论与行为时所产生的情感。它包括爱国主义情感、热爱中国共产党的情感、热爱人民的情感、集体主义情感、责任感、荣誉 相似文献
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一、问题的提出劳动是人类赖以生存的必须具备的能力,这一基本常识是每一个社会人都意识到的并付诸自然的实践中。劳动教育是教育的一个重要组成部分。然而,在很长一段时间里,在教育领域里对这个问题很少提及或提得很不够。学校教育以智育为中心,家庭教育以智育为中心,社会舆论以智育为中心,还没有把劳动教育放到一个应有的位置上。这就导致了学生劳动观念淡薄,劳动习惯不良,劳劫技能低下。在一份调查中我们发现,父母希望子女将来从事体力劳动的只占7%; 相似文献
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