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王伟麟 《苏州市职业大学学报》1998,(2)
纵观人类五千多年的文明史,反思我国近五十年的发展历程,使我们认识到一条真理——创新是民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。为了使中华民族真正成为东方巨龙,就必须极大地激发全民族的创新力。创新并不是天才的专利,创新是那些不向现实妥协的叛逆者努力探索未知客观世界的成果。一名创新者,不仅有“我能把它做得更好”的自信,不仅需要似痴如狂的执着追求,还要有将创新设想转化成创新成果的动手能力。我国古代的四大发明、爱迪生的电灯发光、莱特兄弟的飞机上天、瓦特蒸汽机的问世……没有一项 相似文献
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王伟麟 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
十五大后,为适应改革开放的需要,我国国民经济必须从计划经济转向市场经济。无论何种行业,要从已习惯了的计划经济模式,转到市场经济模式,会带来许多不适应症。记得有件事对我很有感触:80年代初,某机床厂与联邦德国某公司合作生产数控车床,德国公司的产品图样送达机床厂还不到两周,该产品的图样更改通知书便一份一份传真过来,搞得机床厂的技术人员和管理人员不知所措,并向对方提出责问;对方却认为自己的做法很 相似文献
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双师型教师需要具备丰厚的职业基础知识和实践指导能力.然而目前高职院校“双师素质”教师与职业教育不能有效匹配,高水平师资的缺乏,已成为制约高职教育发展的瓶颈之一.文章提出要通过以课程带动、内培外引、外派企业实践锻炼等手段提升师资队伍水平,进而提升学生就业能力,解决企业用工问题,全面提升教学质量. 相似文献
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职业院校教师专业化发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟麟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):63-64
职业教育的改革与发展对教师的专业素养提出了越来越高的要求。提高教师的专业化水平,成为了职业教育改革与发展的客观要求与必然趋势。但是现行的职业院校教师教育,无论是在职前教育还是职后继续教育方面,或是教师的社会地位与待遇方面,都面临诸多困境,造成教师的专业化水平较低的现状。亟待加强教师专业建设以提高教师的专业化水平,促进教师的专业发展,从而最终推动职业教育的发展。 相似文献
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王伟麟 《苏州市职业大学学报》1999,(2)
毕业设计是学生在校结束了全部理论课程和实践教学环节后,进行的一个大型综合性实践教学环节,是理论联系实际的全面的工程技术训练,是完成工程师初步培训的重要步骤。它不仅仅是学生对以前所掌握知识的综合运用,而且是学生再学习、再实践、再提高和创新的结晶。俗话说“文若其 相似文献
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民企视角下的高职院校应用型人才培养定位 总被引：6，自引：0，他引：6
以就业为导向是高职院校的基本办学理念,而民营经济的发展需要大量高技能应用型人才作为支撑,因此,目前到民营企业就业已成为民营经济发达地区高职毕业生就业的主渠道.文章通过对浙江省台州市27家民营企业进行专题调研,以民营企业发展对应用型人才的需求为视角,指出高职院校特别是民营经济活跃地区的高职院校,应找准人才培养定位,培养出符合民营企业需求的应用型人才. 相似文献
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王伟麟 《苏州市职业大学学报》1997,(1)
1994年暑假前,系主任找我说,今年下半年我们招收了一个对口班(机制94<2>班),这是个很特殊的班级,班主任工作有些难度,但我们再三考虑,还是请你来当这个班的班主任,我们相信你一定能胜任这项工作。就这样简单几句话,我当上了机制94(2)班班主任。 机制94(2)班确实是一个很特殊的班级。全班共有24名学生,其中2名是中专毕业生,15名是职业中学毕业生;这17名学生的文化素质很差。高等数学教师詹老师上完第一堂数学 相似文献
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