“双一流”学科建设与行业特色高校人才培养—以地质类行业特色高校为例     

王根厚  李亚林  陈家玮  承金 《中国地质教育》2020,29(3):9

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地质学专业“四层次、一体化”实践教学体系构建与实践     

李亚林  王根厚  颜丹平  陈家玮 《中国地质教育》2020,29(3):81

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北京周口店野外地质仿真模拟实习的建设     

魏玉帅  陈建平  王根厚  徐德兵  李诗 《中国地质教育》2019,28(2):81

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海陆变迁之沉积记录野外教学思考     

徐德斌  白志达  王根厚  张维杰 《中国地质教育》2005,14(1):79-80

周口店地区作为中国地质大学野外教学基地, 野外教学历来受到全校师生员工的重视。本文主要从海陆变迁之沉积记录教学方面探索了沉积地层野外教学应注意的几个问题。文中指出沉积地层野外教学,应在营造良好的学习气氛中重视学生的地质思维培养和野外工作方法训练, 让学生初步具备分析、解决问题的能力。  相似文献   

周口店野外教学中可持续发展思想意识的培养     

周志广  王根厚  王果胜 《中国地质教育》2004,(4):52-54

"可持续发展"战略风靡全球,在自然资源严重短缺和生态环境继续恶化的今天,"可持续发展"不能停留在口头上,而应付诸实施。周口店地区是良好的培养可持续发展思想意识的课堂,在周口店野外地质教学中,可结合地质资源与可持续发展、矿产资源与可持续发展、环境与可持续发展及人才与可持续发展4个方面,培养大学生的可持续发展思想意识,让大学生把这一先进的思想意识带往全中国,长久地传播下去,并在未来的工作和生活中得以实施。  相似文献   

周口店野外地质教学中的爱国主义教育     

赵志丹  赵国春  龚庆杰  王根厚 《中国地质教育》2004,(4):62-63

中国地质大学(北京)在多年的周口店野外地质教学实习中,充分利用周口店的北京猿人遗址、平西抗日战争纪念馆等教育资源,通过组织纪念"七一"党的生日、参观北京人遗址、平西抗日战争纪念馆等多种形式的活动,对学生进行爱国主义教育,学习先辈爱国、爱科学、默默奉献的精神,瞻仰龙的故乡,增强民族自豪感和历史责任感,鼓励学生,献身祖国、献身科学,立志成才。这些爱国主义教育活动,深入学生心中,收到了很好的教育效果。  相似文献   

周口店野外地质教学宏观监控体系探讨   总被引：1，自引：2，他引：1  

李杰  王果胜  王根厚 《中国地质教育》2004,(4):55-57

本文结合多年实践教学经验,从宏观管理角度出发,对周口店野外地质教学的组织和管理、 教学计划执行、学生专业思想、教师队伍以及教学质量等各环节的宏观监控内容进行探讨。  相似文献   

讲求实效切实整改全面提高本科教育教学质量   总被引：3，自引：0，他引：3  

王训练  王根厚  杨晓刚 《中国地质教育》2005,14(1):105-106

地球科学与资源学院是中国地质大学 (北京)的主要院系之一, 它始于原北京地质学院矿产地质与普查勘探系 (大系)。1991 年由一系、二系、三系、中心实验室和地质学史研究室合并组成地质矿产系, 1999 年改称现名。目前, 学院共有教职员工117人, 人才聚集, 拥有多位国内外著名的专家学者。其中包括中国科学院院士 6 人, 教授 57 人(博士生导师35人), 副教授33人。学院目前有学科10个, 其中矿物学、岩石学与矿床学, 古生物学与地层学, 矿产普查与勘探, 地球化学4门学科为国家重点学科, 构造地质学, 第四纪地质学, 地图制图学与地理信息工程…  相似文献   

“周口店野外地质教学”改革浅析   总被引：5，自引：5，他引：0  

王根厚 《中国地质教育》2000,(2)

地质学是一门实践性和探索性很强的科学。我校自建校以来,十分重视地质野外工作方法的培养。 近年来,地质类专业“周口店野外地质教学”的改革随着专业结构调整而不断进行。无论是基地建设,还是野外教学时间、教学方式及内容都进行了一系列调整,取得了可喜的成绩 一、实习基地建设 1993年以来,我校将国土资源部探矿工  相似文献   

研究型地学人才培养机制的改革与实践     

王根厚  张传恒  于炳松  刘剑平  李晶 《中国地质教育》2009,18(2):45-48

本-硕统筹培养的研究型地学人才培养模式的改革和实践表明：课程体系构建是核心、教学理念的改革是关键、国际视野是必备条件、完善的制度是基本保障。  相似文献