54年打造地学实习基地，为精品课程保驾护航     

张维宸  颜丹平  王根厚  赵国春 《高等理科教育》2009,(5):102-105

“周口店野外地质实践教学基地”至今已经建站54周年,被誉为“培养地质工程师和地球科学家的摇篮”。这一实习基地为中国地质大学（武汉）精品课程的申报起着保驾护航的作用。因此,我们要充分发掘实习基地的潜力,利用它打造更多的地学精品课程。同时,值得我们思考的是：未来的实习基地该是什么样子？这是关系到地学教学质量的社会认可度问题。也是关系到地质大学的前途问题,需要我们尽早进行规划。  相似文献   

周口店野外地质教学实习中环境地质教学之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾建称  王根厚  QIN Yuan  GAO Chun-guang 《中国地质教育》2005,14(1):74-76

素有“龙的故乡”美称的北京周口店地区环境污染严重、地质灾害频发, 本文在剖析其形成原因基础上提出在该区从事野外地质教学过程中不仅要注重学生基本地质知识、方法和技能的培养, 而且要对学生开展经常性的环境保护法律法规教育, 引导和帮助学生树立正确的环保意识。  相似文献   

激发鉴别岩石矿物兴趣提高野外实践教学效果     

白志达  徐德斌  王根厚  张维杰 《中国地质教育》2004,(4):60-61

岩石、矿物学是地质学的基础学科,野外鉴别矿物、岩石是地质工作者应具备的基本技能.针对学生识别矿物、岩石能力普遍较低的特点,通过讲解引导学生对野外典型矿物、岩石的形成过程、用途及其地质意义的理解,激发学生对矿物和岩石的学习兴趣,培养学生的自信心和创新精神,是提高学生野外工作技能的有效途径.  相似文献   

周口店实践教学基地——地质精品课程建设的“摇篮”   总被引：1，自引：0，他引：1  

张维宸  颜丹平  王根厚  赵国春  张维杰 《中国地质教育》2008,17(4):113-116

周口店野外实践教学基地被誉为培养地质工程师和地球科学家的“摇篮”。2005年,中国地质大学（北京）申报“地球科学概论”国家精品课程获准通过,中国地质大学（武汉）“周口店野外地质实践教学”2007年获国家精品课程称号。因此,周口店野外实践教学基地又被誉为地质精品课程建设的“摇篮”。本文在总结周口店实习基地54年实践教学历程和教学成果的基础上,指出了当前实践教学中存在的一些主要问题,并提出了解决方案和实施途径。  相似文献   

燕山地区野外地质仿真模拟实习的构想与实践     

魏玉帅  王根厚  赵国春  张振杰  徐德兵  李亚林 《中国地质教育》2020,29(3):99

  相似文献   

创新型地学理科人才培养模式的探索与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

王训练  岑况  胡玲  刘剑平  万天丰  张传恒  李杰  王根厚  武法东 《中国地质教育》2004,(4):29-33

随着中国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断完善,国际地学人才培养的激烈竞争对我国的地学教育已经产生了明显的影响,提出了新的挑战。面对挑战,我校地质学理科基地班立足于培养面向世界、面向未来、面向现代化、具有较高的科学素质、较强的科学创新能力、知识面广的高层次的地学理科人才,即培养未来的地学杰出人才。学校把地质学理科基地班的建设置于优先发展的特殊地位,建立了各种管理组织,全面落实基地班建设的各项措施,采取了一系列扶持政策,对创新型地学理科人才培养模式,进行了有益的探索与实践,取得了可喜的成果。基地班已成为学校教学改革的一个窗口,并起到了示范的作用。  相似文献   

非全日制工程硕士研究生数学学位课的教学改革与实践     

褚宝增  王训练  张寿庭  王祖朝  王根厚  王翠香 《中国地质教育》2014,(1):40-43

由于非全日制工程硕士入学资格考试相对灵活,学生年龄差异明显偏大,导致数学基础参差不齐,给数学学位课的教学带来极大困难。为了保障基本的培养要求,必须对教学方法进行改革,教学内容进行取舍。最终使非全日制工程硕士研究生具备完善的数学逻辑思维能力,能够独立正确选择合理的数学手段应用到自身实际的工作与科研当中,从而明显提升工程硕士研究生的创新意识。  相似文献   

关爱实习学生,加强能力培养     

余心起  王根厚  李杰 《中国地质教育》2006,15(1):76-77

本文从地质学科的特殊性和将来就业需要两方面阐述了野外地质实习的重要性,提出了给实习学生关爱,增强学生的自信心,提高学习的主动性;同时让学生经受严格而系统的科学训练,提倡多因素决定的非线性思维,而不是非此即彼的线性(惯性)思维;培养他们勇于提问、独立思考和解决问题的能力,培养真才实学人才,从而达到野外教学实习的目的。  相似文献