浅析新课程改革对中学教师的能力要求     

罗先金 《福建教育学院学报》2002,(11)

改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,2000年全国普及九年义务教育人口覆盖率达85％,小学入学率达99.1％,初中入学率达88％,全国成人文盲率由1949年的90％以上,下降到2000年的5.0％以下。一个占世界人口五分之一的发展中国家实现基础教育的普及,这是史无前例的创举,这必将“对我国沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势”产生深远影响。  相似文献   

学习新课程标准创建新教育理念     

罗先金 《福建教育学院学报》2002,(9)

依据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》要求制定出来的“全日制义务教育地理课程标准(实验稿)”,是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族地理科学素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性作用。地理课程标准的颁布实施其旨要是:以课程改革为导向、以转变教师教育理念为关键、以构建新型教学观、学习观为核心,全面推进素质教育。一、新课程标准的导向作用课程在学校教育中处于主导地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。课程标准的准确定位在整个教育改革中,具有导向作用。 1.强调重建教育教学新理念传统的地理教育以知识传  相似文献   

工欲善其事,必先利其器--普通高中课程改革的几点思考     

罗先金 《福建教育学院学报》2006,(6):5-7

根据教育部推进普通高中新课程实验的整体规划和工作部署,以2006年起,我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。受省教育厅的委托,我院高中新课程改革专题(考察)小组一行13人于3月26日至4月2日北上江苏、山东取经。8天行程约4千多公里,考察了江苏邗江中学、苏州三中、青岛志成中学、济钢高级中学——聆听了课改先行校领导、校课改负责人和部分学科课改教研员关于高中课改实验的经验介绍;通过与部分教师和学生的交流,以及我们专题组的几次讨论学习,感触良多,归纳起来,笔者有以下几点认识与思考,并可为我省秋季全面铺开的普通高中课程改革提供借鉴。  相似文献