刍议高等教育应对社会需求的发展方向——实践活动对知识转化为生产力的重要作用     

罗治敏  李东旭  张进明 《职教论坛》2010,(10)

高等教育这样一个多样化的人才生长环境中,在理论→实践→创新→再理论→再实践→再创新这样的循环中,要重视高等教育与社会需求的衔接,必须侧重实践教学,以实践活动作为推动知识转化的重要手段,努力营造知识与生产力互动与升级的环境,让学生首创精神进发出来,产生真正的成功的创新,促进生产力的不断进步.  相似文献   

解放思想　转变观念　深化改革     

徐宜民  罗治敏  王宁生  黄玉洲 《江苏高教》1994,(Z1)

解放思想转变观念深化改革南京化工学院徐宜民，罗治敏，王宁生，黄玉洲我院劳动服务公司成立于１９８４年。１９９０年公司试行企业改革。１９９１年在企业生产经营中推行经济核算分析、强化生产经营管理工作。１９９２年进行全面经济承包责任制。三年改革过程中调动了企...  相似文献   

“潜教育”是推动和谐社会建设的重要环节——谈母亲在教育过程中担负的社会责任     

罗治敏 《教育探索》2010,(2)

相对于"显教育"而言,"潜教育"囊括了除"显教育"以外乃至"显教育"背后的所有能够影响人发展的教育因素.它既表现为对个体成长影响深远而长久的个性教育,也表现为受众面极广的大众教育;既存在对个体内在性、决定性、连续性的教育影响,也存在对群体宽泛性、普遍性、社会性的长远影响;既奠定个体成长的起点,又改变受众群体的品质,还能推动整个民族的和谐发展.  相似文献