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1.
数控机床的控制系统、控制方式不同,G代码程序格式和指令方式也不同。极坐标数控机床接受“G01X,Z,C”格式的极坐标指令,完成C轴旋转坐标和Z轴线性坐标的合成运动轨迹一阿基米德螺线轨迹运动。通过UG后置处理开发工具POST Builder完成对极坐标数控机床后置处理文件的定制,实现极坐标指令格式、动作事件、文件格式的处理。  相似文献   
2.
“工学互动”模块化课程教学模式构建   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章通过对高职院校工学结合教学模式内涵的阐述,分析了“工学互动”模块化课程教学模式的构成要素,并以机械制造与自动化专业为例,从内容构建、程序设计、考核评价三个方面对这种创新教学模式进行实践探索。  相似文献   
3.
针对远程多点、频繁、实时的监测对象,设计一种太湖水总磷、总氮在线自动采样分析系统.采用近红外光谱NIR作为核心监测技术在线监测太湖水总磷(TP)、总氮(TN)含量,并同步将采样点的水质数据在线显示在太湖矢量地图上.监测太湖水质中与蓝藻相关因子并拥有大量有关数据,为分析、预测、治理水环境提供必要的理论依据.  相似文献   
4.
由于数控维修力量不足使得现有数控设备利用率和完好率难以提高,数控机床调试与维修人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题。调研显示,随着区域制造业结构与层次的提升,苏州企业对数控技术人员的要求越来越高,除了过硬的技术技能以外,企业开始关注员工其他方面的知识体系结构及职业品质,要求培养能立即适岗工作的数控机床电气维修员、机械调整人员和数控车间的维护与维修人员。  相似文献   
5.
高职院校基于产学研的教学团队建设探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
产学研结合教学,是完善高职教育一个非常良好的途径。在现有的有限的教学资源下,积极开展产学研教学,才能更好地实现高职教育的人才培养目标,同时也将有利于“双师型”教师培养。  相似文献   
6.
立足长三角经济发达地区,分析高职院校数控技术专业人才培养和教学改革面临的困境,提出数控实训基地的建设是实现基于“工作过程”的校企合作和工学结合的关键。从人才培养目标定位角度提出数控实训基地设备的配置及基于“工作过程”课程的典型工作任务的设置,探讨包括校企共建机制、管理模式、教材与科研等方面在内的数控实训基地建设保障条件。  相似文献   
7.
在数控机床轴线定位精度和重复定位精度的评定标准中,由于所测得的精度数据较多,处理公式也较为复杂,为了提高检验的效率和准确度,利用MicrosoftVisualStudio软件设计研发精度检验软件.通过对典型案例的检测,证明该软件检测和评定数控机床轴线的定位精度和重复定位精度不仅结果准确,而且便于操作、实用性强,能为技术人员节约大量的数据处理时间.  相似文献   
8.
“产教结合”教学科研团队的组建以培养高层次技术型应用人才为目标,是促使学校与行业、教师与企业、学生与社会进行广泛教学科研探索,提高师资素质、增强学生就业竞争力的有效途径.文章就“产教结合”教学科研团队组建所需的实训基地及科研平台硬条件建设和团队成员软条件构建,多元化“项目管理制”式的教学科研团队运行机制、基于“重实践、宽基础”和“校企导学制”人才培养方案实施、以及服务于区域经济建设为原则的科研服务规划等问题作出探讨.  相似文献   
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