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学校领导集体是由多层、多个领导分工协作，通过一定的组织网络组合起来的整体结构系统。在这结构系统内，不同岗位上的领导成员的素质要求各不相同。要建设一支高效的领导集体，不仅要选好每一个领导成员，而且要对领导集体素质实行优化，协同一致，优势互补。正如一个好的乐队，不但要求每一位乐师具有高超的技艺，能够运用自己掌握的乐器演奏出优美的乐章，更重要的是要求每位乐师各就其位，严格按照统一的指挥奏出协调悦耳的声音，使整个乐队完成预期的演奏任务。如果其中有一个不协调，就会毁掉整个乐队的演奏。在美国管理界流行这么一… 相似文献
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论高校函授站建设及其管理 总被引：6，自引：0，他引：6
随着经济日趋发达 ,函授站的软硬件环境越来越好 ,设站地区能胜任函授教学的高级知识分子越来越多 ,高等学校所给予函授站的职能也越来越多。为此 ,加强函授站的建设对高等函授教育的健康持续发展也越显重要。只有各函授站健康协调地运转 ,才能使高等函授教育健康持续发展。一、函授站的设置原则当前 ,建站单位要求设立函授站情况日趋复杂 ,动机也各不相同。笔者认为设站应遵循下列原则 :第一 ,经济文化较发达地区、交通较便利的中等城市教育机构是建站的最佳选择。某些具有一定办学条件的、但其潜力还未能充分发挥作用的当地教育机构 ,如培… 相似文献
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解决工学矛盾的对策：学校、用人单位和学员三方面都必须转变现念,提高对继续教育的认识,特别是学校要不断改革,增强服务意识,采取切实措施,才能有效地缓解工学矛盾． 相似文献
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袁金生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(4):57-58
学校领导集体素质的提高是全面实施素质教育的前提，要提高学校领导集体的素质就必须优化组合其性格结构、专业结构、知识结构、能力结构、年龄结构，从而实现对学校的高效管理。 相似文献
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论成人教育与职业教育的沟通与融合 总被引：1，自引：0，他引：1
一、成人教育与职业教育具有内在的统一性职业教育是对受教育者在一定文化知识和专业水平的基础上进行的专业技术和职业技能教育 ,以“胜任某种岗位要求”为出发点 ,属于技艺型教育 ,其主要任务是培养生产、服务、现场从事成熟技术和管理规范动作的应用型人才。它包括职业学校教育和职业培训。成人教育主要是对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育和培训 ,包括基础文化补习教育、岗位培训、大学后继续教育、高等学历教育等 ,成人教育具有鲜明的职业性 ,事实上是职后的继续教育。职业教育是根据教育性质来划分的 ,成人教育则是以… 相似文献
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