灵动的课堂     

许永丽 《现代教育科学》2008,(2):83-83

我是一名教研员,经常深入课堂,看到了许许多多精彩的课,同时也为一些教师不够机智而苦恼,课后反思了一些现象供年轻教师借鉴。  相似文献   

青年教师培养的三个要点     

许永丽 《现代教育科学》2008,(1):47-47

年轻教师有其自身的优势：他们有朝气、锐气;他们有初生牛犊不怕虎的精神;他们与学生容易沟通;他们对新事物接受得快……但他们的迅速成长还需要过程。年轻教师的发展不是光靠他们自身努力就够了,还应该有外力的支撑,有良好的外部环境。我们教研员就是其中的一种外力,多年的教研员工作令我深入地思考这一问题。  相似文献   

我的梦     

许永丽 《读与写:教育教学刊》2013,(20)

我是一个平凡的人,是芸芸众生的一个分子,我的梦想是随着我的成长环境的不同而改变。
　　我出生在一个小山村,只有三十几户人家,记忆中儿时山村的夜晚寂静安宁,但我家的夜晚却异常的喧闹,因为我有一个年过百岁的曾祖母,也就是父亲的奶奶,这样五世同堂的家族在我们的村庄只有我们一户,再加上太奶奶是一个信佛的人,乐于施舍,好于普度众生,在村里的人缘很好,每每晚上家里就聚集了很多人。太奶奶是一个极度重男轻女的人,所以我儿时的梦想就是自己变成一个男孩,可以享受男孩的待遇,如可以分享一匙罐头吃,可以吃一顿白米饭,可以吃一块蛋糕……不用眼巴巴的看着我的堂兄、堂弟、弟弟们的美食,吞咽着口水,想象着美味的滋味。  相似文献   

积淀是工作的常态，总结是思想的升华--有感于《余映潮的中学语文教学主张》     

许永丽 《读与写:教育教学刊》2014,(23)

今年的教研任务是研究＂写作教学＂的策略,围绕这个主题我翻阅了大量的资料,浏览了许多名家的做法,读了一些理论书籍,但我仍然感到茫然,没有找到我想借鉴的内容。一次偶然的机会在书店我看到了《余映潮的中学语文教学主张》一书,倍感亲切,爱不释手,细细品读,更感相见恨晚。  相似文献