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谢丹丹 《安徽科技学院学报》2017,31(5)
目的:研究通过通气增氧、投加沸石、施加过磷酸钙等方法对消防养殖水体亚硝酸盐效果的影响。方法:选取亚硝酸钠溶液及含有亚硝酸盐的养殖水样,分别通过通气增氧、投加沸石、施加过磷酸钙、施用氧化钙,作用一定时间后测定水样中前后亚硝酸盐含量,计算消除率。结果:通气增氧、投加沸石的方法不能快速消除水中的亚硝酸盐,过磷酸钙在短时间内对亚硝酸盐的消除作用也有限,只有氧化钙对亚硝酸盐的消除作用十分显著。结论:养殖户常用的快速消除水体亚硝酸盐的方法中,只有氧化钙可以起到快速消除亚硝酸盐的作用,但是氧化钙有升高水体p H值的作用,使用时要谨慎。 相似文献
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谢丹丹 《中学生阅读(高中版)》2015,(1):38-39
蜗牛与光每逢雨后,微风清爽,潮湿的土地上总有蜗牛们的身影。这时,孩子们结伴而行,捡拾蜗牛,满载而归。我和阿兰会把自己最中意的蜗牛挑出来,和村里其他小孩一起举行有趣的"蜗牛竞速赛"。我们蹲在地上,围成一个圈,激动地为蜗牛呐喊助威:"快一点!好样的!加油!"10分钟一晃而过,胜利者会 相似文献
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材料作文是高考作文命题的重要形式,与此相关的审题立意更是不容小觑,棋失一着,全盘皆输。因此,考生务必要加强审题立意训练,对所给材料认真分析,准确抓住主旨,紧扣材料主旨和规定话题立意,下面介绍几种常用的材料作文审题立意方法： 相似文献
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语文课是一门艺术课,它生动活泼、丰富有趣甚至神秘莫测,除了要求学生掌握一些基础知识外,还要求教师用艺术的方式把一篇文章的艺术内涵展现出来,去点燃学生思维的火花,浇灌他们含苞待放的艺术之心。从这个角度来看,语文教学是一种突出形象化特征的感官性教学。 相似文献
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问题乃是通向理解之门.问题可以激发学习者的求知欲和探究欲,有利于推动教学的开展和促进学习者认知能力的发展.在线学习环境下为促进学习者认知能力的发展提供了丰富的认知工具和资源.但是,由于缺乏对教学问题导向作用的关注,在线课程在促进学习者认知能力发展方面存在着不理想之处,不能有效地引起认知上的深度理解.在文献研究和案例分析的基础上,综合分析了国内外问题导向在在线学习课程中的经验与不足,构建了问题导向促进学习者认知能力发展的在线学习框架和课程实例.在课程设计中提供了以问题为引导的情境体验和探究互动的机会,通过丰富的案例学习和认知支架,让学习者在问题解决过程中学会自主探究和深度思考,引导学习者从对知识的低水平认知层次逐渐向高水平认知层次发展.最后,为了验证问题导向在线课程对学习者认知发展的促进作用,采用实验调查等方法进行了实证研究. 相似文献
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文章采用絮凝剂聚丙烯酰胺对电解锡阳极泥的洗涤废水进行处理,降低废水中的锡含量,避免在废水排放时造成金属流失。 相似文献
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谢丹丹 《中国职业技术教育》2002,(5):53-54
现行<食品检验分析>教材化学检验部分的主要内容为食品营养成分的分析,包括对食品中蛋白质、脂肪、糖类、水分、灰分及维生素等含量的测定,而对食品中的毒害物质如重金属离子、农药残留量、合成添加剂等的检验分析介绍较少,甚至在实际教学过程中由于种种原因而将这部分内容删除,笔者认为这十分不妥. 相似文献