大嶝海区富营养化状况研究     

谢丹丹  谢晓君  林旭吟  林祥日  陈昕  赵梅英 《安徽科技学院学报》2018,32(5)

  相似文献   

谈教学中的心理交流     

赵梅英 《天中学刊》1999,(Z1)

教学过程中的心理交流就是教师的主导作用与学生的主体作用的充分发挥和有效地结合。一般说,教师和学生有一个相应的心理,即教师渴望把学生教好,学生希望把功课学好,这两种需要在条件成熟时会自然而然的形成一个交叉点,这个交叉点就是教与学的心理交流。心理交流的形成,首先依靠教师的主导作用。学生能动性的发挥,主要靠教师的启发来完成的。教师要造就一种学与教融为一体的心理氛围,使教与学在一种和谐的气氛中完成各自的任务,获得各自的满足。造就心理交流情景的主要方法即双边活动的启发式教学。课前的几分钟要善于平衡学生心理…  相似文献   

浅谈从整体上掌握阅读现代文的方法     

赵梅英 《中国校外教育(理论)》2008,(3):78

整体把握文章是我们阅读现代文最重要的环节,把握好这一环节,现代文阅读也就成功一半了.因此,教师要教会学生把握整体阅读的技巧,这要掌握以下方法整体把握文章的方法--抓文章的中心主旨;针对问题进行跳读,在文中找出相关的内容;重读全文扣住中心作答;注意抓关键词和关键句.  相似文献   

藤壶--高度适应附着的海洋污损生物   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵梅英  陈立侨  禹娜 《生物学教学》2004,29(5):56-57

藤壶是最主要的海洋污损生物之一,对海防、海运交通、工业和渔业等十分有害.本文综述了藤壶的形态结构、幼体发育对附着生活的适应、藤壶的危害及其防除等方面的研究进展.  相似文献   

谈“连环式”教学法──成人语文教学改革初探     

赵梅英 《天中学刊》1998,(Z1)

过去的语文教学,一般把每一课时分为三个主要部分,即温习旧课、进行新课和布置作业。其核心部分是进行新课,约占一课时的五分之四。而在进行新课教学过程中,教师的教学方法是“填鸭式”,即教师讲,学生听。这种“填鸭式”的方法,抑制了学生的学习兴趣,制约了学生的思维发展,不利于发展学生智力和激发学生热情,影响教学效果。面对这种状况,我在以往的语文教学中,认真实践,不断探索,逐步摸索出一种新的方法,暂且称之为“连环式声或“链式”教学法。所谓“连环式”教学法,就是把一个相对完整的授课内容,分为三个环节,在两个课…  相似文献   

在语文阅读教学中培养学生的创新意识     

赵梅英 《中国校外教育(理论)》2008,(8)

在语文阅读教学中,教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提问题,多质疑,在课堂教学过程中,教师不仅要做到"传道、授业、解惑",更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑,从而培养学生的创新能力.  相似文献