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人才培养目标和学生实际情况是进行教学改革必须兼顾的两个方面。以内江师范学院为例,从专业实践教学体系的角度出发,依据培养实用技能型水产人才的目标以及职业高中生源的学情,探讨了地方本科院校养殖水化学实践教学改革的途径。实践表明,合理的行课时间、课时分配、实践内容和教学方式能有效激发学生的积极性,提高学生操作技能的熟练程度,还能培养学生独立思考的能力与深厚的专业情感。 相似文献
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运用组织学技术对性成熟大鳍鳠脑垂体结构进行了研究．结果表明：大鳍鳠脑垂体为背腹型腺体,由神经垂体和腺垂体组成,神经垂体位于腺垂体中央;腺垂体前外侧部位于腺体前部,由催乳素、促肾上腺皮质激素细胞和大型滤泡状细胞组成;中外侧部位于腺体中部及后部腹面区域,由促性腺激素、促甲状腺激素和生长激素细胞组成;中间部位于腺体后部背面,包括促黑色素细胞刺激激素和促性腺激素分泌细胞． 相似文献
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2009年4月中、下旬对岷江支流越溪河底栖动物群落结构进行了调查,并应用生物指数对河水水质进行了综合评估.结果表明：越溪河春季共采集到底栖动物46种,其中节肢动物22种,软体动物19种,环节动物4种,扁形动物1种.不同微生境底栖动物种类组成、平均生物量和各类群平均密度差异较大,体现了植被较丰富、工业相对不发达而水电开发较早的丘陵地区河流底栖无脊椎动物群落结构的典型特征.生物指数评价结果显示小井沟河段水质清洁,符合饮用水标准. 相似文献
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谢碧文 《内江师范学院学报》2002,17(6):80-83
本论述了加强中学生物学教学法实验教学的意义，中学生物学教学法实验教学的现状及如何通过中学生物学教学法实验提高学生的实验能力。 相似文献
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鱼类脑垂体结构与发育研究进展 总被引：2，自引：0，他引：2
有关鱼类脑垂体的研究开始于二十世纪二、三十年代。八十多年来，从组织学、组织化学、超微结构和免疫细胞化学水平对鱼类脑垂体结构进行了系统的研究，基本弄清了其细胞组成和各类细胞的功能。有关鱼类脑垂体起源和发育的研究表明：鱼类脑垂体的起源为双起源，不同鱼类脑垂体结构分化较为一致，但腺细胞分化时间具有差异。 相似文献
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观察了不同浓度pH、葡萄糖、NaCl、KCl、MgCl2和CaCl2对翘嘴红鲌(Erythroculter ilishaeformis)精于激活等级的影响.结果表明:pH在5.5 ～8.5时,精于活力无显著差异,最适合翘嘴红鲌精子运动的pH在8.5附近.翘嘴红鲌精子的激活等级受葡萄糖、Na+、K+,Mg2+,Ca2+的影响,最适于翘嘴红鲌精子激活率的葡萄糖、KCl、MgCl2、和CaCl2溶液浓度分别为1g/L、0.9mmol/L、1 mmol/L和20mmol/L.Na+组精于激活等级均低于对照组,是翘嘴红鲌精子激活等级的抑制因子.低浓度K+能促进翘嘴红鲌精于活力,K+是提高翘嘴红鲌精子激活等级的主要因子. 相似文献
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运用组织学、组织化学和显微技术对黄河裸裂尻鱼（Schizopygopsis pylzovi）垂体的组织结构进行了研究.结果表明：黄河裸裂尻鱼垂体为心形,背腹型垂体,由神经垂体和腺垂体两部分组成.腺垂体分为前外侧部（RPD）、中外侧部（PPD）和中间部（PI）.神经垂体由神经分泌纤维和垂体细胞组成,垂体细胞分为纤维垂体细胞和颗粒垂体细胞,神经垂体中微血管发达.腺垂体可区分7种分泌细胞类型,即位于RPD的ACTH细胞和PRL细胞,PPD的GTH细胞、GH细胞和TSH细胞,PI的SL细胞和MSH细胞。 相似文献
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总结了近年来笔者在中学生物教学论实验中进行开放式实验教学的体会。开放式实验教学，对培养学生的生物学实验能力、创造思维能力，促进学生综合素质的发展，提高师范生的生物教学能力等方面具有重要作用。 相似文献
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瓦氏黄颡鱼消化系统组织学的初步研究 总被引：19，自引：0，他引：19
采用光镜技术对瓦氏黄颡鱼的消化道和消化腺进行了初步研究。结果表明：消化道分化为明显的食道、胃和肠。食道黏膜为复层上皮，其中含有杯状细胞和味蕾；胃U形，粘膜表层为单层柱状上皮，贲门部和盲囊部上皮下有一厚层胃腺组织，肠粘膜也为单层柱状上皮，其中散布较多的杯状细胞。消化腺包括肝脏和胰腺，肝小叶分界不明显，肝细胞索明显，胰腺外分泌部由许多腺泡组成，内分泌部即胰岛分散存在于外分泌部之间。 相似文献
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