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文章以广东省7所高职院校为研究对象,利用自编的“高职院校教师沟通满意度调查问卷”进行调查.在对目前已有的沟通满意度影响因素进行分析的基础上,通过探索性因子分析找出影响沟通满意度的三个主要因素,主要包括沟通氛围因素、沟通认知因素、沟通关系因素等. 相似文献
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《中国教育地理信息系统(CEGIS)》是由国家教育发展研究中心、中国教育发展战略学会和绍兴托普信息职业技术学院共同合作开发的大型软件系统.经过近一年时间的努力,CEGIS即将正式推出. 相似文献
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郑伟光 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(10)
教育是中华民族的发展大计,教育要可持续发展,关键在于有一支不断层的、朝气蓬勃、富有创新与实干精神的青年教师队伍。那么,怎样来培养适应时代要求的青年教师队伍呢？现根据本人多年的工作经验结合绍兴三中的工作实践,对青年教师的培养提出如下一些工作策略,冀望得到同仁及师长们的指教,以共勉之。 一、以思想激活期为契机,培养教育创新的热情与激情 本文中的青年教师,是指始进师范院校的学生至３５周岁的在职教师。刚从学校毕业的青年教师,敢想、敢说、敢试、敢闯,这一时期为思想激活期,容易接受新事物,是激发青年教师成才动… 相似文献
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同一名教师，同样一个教案，同一种授课方式，甲班上得生龙活虎，而乙班却上得死气沉沉。这是司空见惯的事，却也是困扰教师多年的难解之题。 相似文献
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教育的可持续发展,关键在于要有一支不断层的,朝气蓬勃、富有创新与实干精神的青年教师队伍,怎样培养适应时代要求的青年教师队伍,根据多年的工作经验结合绍兴三中的工作实践,笔者提出如下一些工作策略,愿与同行们交流。一、以思想激活期为契机,培养教育创新的热情与激情刚从学校毕业的青年教师,具有青年人敢想、敢说、敢试、敢闯的个性特征,而这些个性因素均是培养具有创新思想、意识及能力的青年教师所必需的。我们称这一时期为思想激活期,它的鲜明特征,不仅具有上述心理和生理基础,而且具有易接受新事物的心理基础。作为学校… 相似文献
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