玩转“阅读圈”——基于核心素养导向的小学语文阅读教学初探     

金姣 《教育界(基础教育)》2020,(20):20-21

随着新课程改革的深入推进,义务教育越来越注重学生的素质教育,强调学生的全面发展,帮助学生养成良好的学习习惯。以“核心素养”为导向的教育理念的目标在于培养符合现代社会发展的新型人才,这就对学生提出了更高的要求,要求学生能够适应社会发展的需求。教育工作者可以从知识、技能、情感态度价值观三方面着手对学生进行考查。目前,我国以核心素养为导向的教育培养还处于初级阶段,仍需要不断发展,笔者根据一些资料和书籍对核心素养导向下的小学语文阅读教学进行了讨论,希望对日后的研究有所帮助和指导。  相似文献   

基于微课的小学数学分层教学探讨     

金姣 《中小学电教》2021,(2)

互联网时代的到来将信息技术带入到教学中,出现了更多有效的教学工具。其中微课作为一种简短、便捷的教学工具,不仅能够丰富教学资源,还能够提升教学的效率,促进分层教学的顺利开展。本文阐述了微课的特点,分析了基于微课的小学数学分层教学的价值,探索了运用策略。  相似文献   

新时期高校新生管理工作的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗杨  金姣 《中国科教创新导刊》2010,(5):210-210

新生管理是大学四年学生管理的基础,在高校学生管理中尤为重要。新生辅导员应该认真分析和研究学生入校后的特点和现状,通过采取科学的方法加以教育和引导,使他们逐步适应大学的全新环境。  相似文献   

当阅读牵手种植--小学低段种植类主题阅读活动实践探索     

金姣 《学苑教育》2020,(7):22-23

入学伊始就能让学生爱上阅读,应该是所有语文教师的共同期许。笔者根据学校农耕文化特色,把阅读和种植相结合,奏响了小学低段种植类主题阅读活动的"五部曲":赏美景,激阅读兴趣;读绘本,探科普奥秘;种植物,促知行合一;写记录,享成长乐趣;成系列,做主题阅读。  相似文献