排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
陈方丁 《贵州教育学院学报》1991,(4)
老实人格是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段,具有不同的内涵。但它作为一种文化传统,又具有相当的历史惯性,以至于今天仍对社会发生着影响。因此,根据现实实践的需要,对这一“遗产”(即传统的老实人格)进行辩证否定,将其纳入社会主义理想人格的建构之中,就成为建设中国特色社会主义的当然要求。探讨老实,先得从文字上作一番考察。“老,考也,从人毛匕,言须发变白也”。我国素有尊敬老人的传统,这样“老”便获得了“尊”的意义。“老吾老,以及人之老”就是证明。郑玄注《周礼》中的“乡老”说:“老,尊称也”,也是例证。实,则可泛指事 相似文献
2.
天花板和地板效应是增值评价中经常会涉及的问题。其不仅与测验本身的天花板和地板效应相联系,还与增值评价模型的选择有关。残差增分模型和学生成长百分等级模型是增值评价中常用的条件状态模型,其所估计的个体成长是与同等水平学术伙伴比较的相对成长,在一定程度上可以破解天花板和地板效应问题。基于两组考生的中、高考数据进行分析比较,残差增分模型和学生成长百分等级模型在解决天花板和地板效应问题上的有效性得到了验证。研究结果为研究者和教育评价工作者选择增值模型提供了参考。 相似文献
1