民汉双语文化背景下白族学生英语习得问题研究     

马慈君 《保山师专学报》2011,30(6):90-93

通过对自语与英语的语言特点（语音、语法等方面）异同之对比,分析母语干扰白族学生英语学习,包括语音干扰、语序干扰等。提出一些针对白族学生英语教学的建议和措施。  相似文献   

大学英语教师急需"减负"     

马慈君 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)

通过调查发现,繁重的教学任务已经成为了制约大学英语教师综合素质提高的瓶颈。他们疲于奔命,对科研工作显得力不从心,教学质量得不到保证;各种有利于提高他们自身学历和综合素质的培训、进修机会与他们失之交臂;过重的教学工作还严重影响了他们的身心健康,使其素质出现“退缩”现象,这必将对大学英语教学质量产生负面影响,不利于大学英语教学的良性循环．因此,作为为21世纪培养复合型人才和创新人才的工作母机,大学英语教师的教学工作压力急需得到缓解．  相似文献   

再论外语教学自主学习模式——兼谈“课堂教学为轴心,课外自主学习为突破口”模式     

马慈君 《保山师专学报》2007,26(3):90-93

外语教学自主学习模式中往往强调的是课堂模式方面的讨论,现以"课堂教学为轴心,课外自主学习为突破口"外语教学模式的运用,证明其模式的可行性和实效性。该模式通过对学生情感因素如兴趣、态度、动机和学习策略的调控,优化课堂教学,激发兴趣,指导并促进课外自主学习,从而提高学生学习信心,增强学习效率。  相似文献   

三语学习者英语词汇教学     

马慈君 《科教文汇》2012,(1):128-129

词汇是语言的基础,词汇的学习和掌握对语言学习至关重要。但词汇的习得却始终困扰着学生,对将英语作为第三语言学习的白族学生而言,教师应当从语音强化,传授词汇记忆策略,扩大阅读量,渗透文化知识等方面提高学生的词汇水平。  相似文献   

语境与翻译词汇教学法对比研究     

马慈君 《考试周刊》2008,(30)

本文通过对云南民族大学外国语学院二年级的65名学生的调查研究,表明通过语境学习的效果的确优于通过翻译法学习词汇的效果,且优势非常显著.并得出一些对于词汇教学的启示.  相似文献   

英汉颜色词汇内涵的跨文化现象     

马慈君 《保山师专学报》2009,28(6):84-88

颜色词汇不仅反映着颜色的物理属性,也折射着社会属性和时代特征,在文学作品中也具有极其丰富的表现力。中西方国家文化背景不同,颜色词汇在中英文中所表达的情感有着很大差异。从英汉颜色词的不同涵义我们可以看到英汉民族不同或相同的民族心理;由于文化是人类生活的环境,人类生活的各方面无不受着文化的语言影响。因此,学习英语有必要了解并掌握颜色词在英汉语言中的文化内涵和不同意象,以便更好地理解其中的跨文化现象。  相似文献   

民汉双语文化背景下白族学生英语习得问题研究     

马慈君 《保山学院学报》2011,(6):90-93

通过对白语与英语的语言特点(语音、语法等方面)异同之对比,分析母语干扰白族学生英语学习,包括语音干扰、语序干扰等。提出一些针对白族学生英语教学的建议和措施。  相似文献   

再论外语教学自主学习模式——兼谈"课堂教学为轴心,课外自主学习为突破口"模式     

马慈君 《保山师专学报》2007,26(3):90-93

外语教学自主学习模式中往往强调的是课堂模式方面的讨论,现以"课堂教学为轴心,课外自主学习为突破口"外语教学模式的运用,证明其模式的可行性和实效性.该模式通过对学生情感因素如兴趣、态度、动机和学习策略的调控,优化课堂教学,激发兴趣,指导并促进课外自主学习,从而提高学生学习信心,增强学习效率.  相似文献