数学学院学生评教问卷的一种新设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾沛  薛锋  黄占涛  王公恕 《数学教育学报》2003,12(4):40-43

及时反馈学生对课程设置、对教师教学效果的评价是十分重要的，它对改进教学工作，优化课程设置具有不可替代的作用。学生评教问卷应做到各项指标明确、具体，每项评价等级可分为7等，应将其尽可能转换为便于学生操作的“语义”。指标体系应尽可能设计得统计不相关。以简化问卷。  相似文献