排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
本文结合笔者学习英国开放大学一门网络课程的过程，以时间为轴线，从注册学习前、正式学习开始前、学习过程中三个阶段对英国开放大学在网络学习过程中提供的支持服务进行了研究。研究发现，英国开放大学将自主学习能力视为远程教育的培养目标之一，利用多种手段促进学生自主学习能力的发展；高师生比保证了师生之间充分的交流和支持服务响应的速度；辅导教师很好地扮演了个人学习顾问和教学交互促进者的角色；课程设计和学习支持服务的融合为学习者提供了更有针对性、更便捷的服务；同伴支持是英国开放大学的一大特色，在学习过程中，学习者彼此之间经常进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，在学习过程中形成了相互影响、相互促进的人际联系。 相似文献
2.
学习分析学正如一座冰山,可见的部分通常是物化的工具和显见的活动,掩藏在冰山底部的包括对学习的界定,教学中的权力关系,教育大环境里的社会、政治和文化意图等.本文旨在解析学习分析学领域的关键概念和争议,并探讨中国在该领域面临的机遇和挑战. 相似文献
3.
4.
在简要分析网络技术给图书馆职能、读者带来的影响的基础上,从服务方式、服务内容、图书馆员的新定位及应具备的综合素质四方面讨论了网络环境给图书馆读者服务工作带来的变化. 相似文献
5.
本文对学习者数字化学习绩效的影响因素进行了比较研究.研究从学习绩效指标、研究方法、研究结论三个角度对国内外的相关研究进行了综述.研究发现,学习者学习绩效的指标选择上,多数研究倾向于从学习者学习满意度的主观评价和学习者成绩的客观衡量两个方面来予以评估;大部分研究选择定量研究方法和推断统计的数据分析方法,而且更多的研究倾向于实证研究;对于影响学习者数字化学习绩效的因素,研究结论差异比较大,比较一致的有显著影响的因素是:对信息技术的态度、计算机自我效能感、计算机焦虑感、过去学习成绩、教学交互;没有显著影响的因素是:学习风格、人口学特征.本研究将对提高学习者数字化学习绩效提供参考,并为后续的实证研究奠定基础. 相似文献
6.
“中国地理”的课程教学，旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标，基于学生成效为本的教学理念，在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标，并通过设计多种不同层次的学习任务让学生充分参与到课程学习中。学习任务的选题与设计侧重于学生专业能力与素养的训练与提高，辅以教师的及时反馈和合理引导，有效促进了学生的学习。这一课程的实施取得了较好的教学效果，可为相关课程提供借鉴，也可作为成效为本教学方法应用的实例之一。 相似文献
7.
当前我国远程教育课程建设已取得了许多成果,但仍面临一些问题。探索远程教育课程建设中存在的问题及对策有助于提高课程建设质量,促进远程教育的发展。本文通过梳理现有远程教育课程建设研究、反思课程建设中遇到的问题,阐述了：当前现代远程教育课程建设中存在的问题、引发这些问题的原因、如何解决问题的建议。作者希望,本文能帮助实践者充分认识到现阶段课程建设存在的问题,同时希望能为实践者的工作提供方法、思路和建议。 相似文献
8.
在线教学中学生要具备一定的在线自我调节学习能力才能取得好的学习成效，而学生的在线自我调节学习受诸多因素的影响。本研究从先赋性背景和后致性学校过程性因素的视角，基于“新冠疫情期间研究型大学本科生学习体验调查”项目中某大学的数据，考查学生家庭背景和先前在校在线学习经历与在线自我调节学习的关系。研究发现：家庭背景和先前在校的在线学习经历都显著影响学生在线自我调节学习，且先前在线学习经历的影响独立于家庭背景。超过七成的学生在新冠肺炎疫情前有过在线学习经历，且主要是来源于本校的正式在线学分课。这一研究结果的实践启示是：高校可以通过提供正式在线学习的机会抵消学生家庭背景的负面作用来培养学生的在线自我调节学习，这将有助于他们应对紧急情况下大规模在线教学时可能面临的挑战。 相似文献
1