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教师教育的变革给地方师范大学发展带来了前所未有的挑战;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布及全国教育工作会议的召开,对教师教育提出了新的要求;我国研究生教育结构性调整,为地方师范大学发展提供了新的视角。笔者认为,地方师范大学将挑战与要求转化为发展动力,抓住难得发展机遇,提升教师教育人才培养层次,扩大教育硕士规模,坚持培养原则,创新培养保障措施,确保培养质量,是其充分发挥自身优势与突出办学特色,在激烈市场竞争中谋求长远发展的较佳选择。 相似文献
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河北省高校科技创新能力分析——之二 总被引：1，自引：1，他引：0
高校是国家科技创新体系的组成部分,是区域创新体系中科技创新的重要力量.文章对河北省高校科技创新能力从纵向和横向两个方面进行了比较分析,剖析了存在的问题,就提升河北省高校科技创新能力提出了建设性对策. 相似文献
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引导研究积累与提高学术水平 总被引：5，自引：0，他引：5
一值得注意的研究积累问题 在科学研究活动中,我们希望成果自然数量和水平质量的相应增长,理想状态应是水平质量的提高程度高于自然数量的增长程度.我们把这种情况称为(研究)积累效应的正趋势.反之,称为(研究)积累效应的负趋势.我们应大力提倡并采取有效措施引导研究的积累,防止研究积累的负趋势.然而,从我国基础研究的状况看,并不令人乐观. 相似文献
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"订单式"教育是近年来我国高等教育中出现的一种新的办学和人才培养模式。"订单式"培养模式将人才培养直接与社会人才需求挂钩,人才实践技能得到了提高。随着高等教育的深入发展,普通高校高年级本科生的培养采用"订单式"模式有利于培养出一批具有坚实的理论基础和应用创新能力的高级工程技术人才。 相似文献
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公元1994年岁暮,是“地球村”里亚非拉群体引以自豪的时光,没有谁能预料到59岁的日本作家大江健三郎会摘取该年度诺贝尔文学奖的桂冠。这是继印度的泰戈尔、日本的川端康成和埃及的马哈福兹等人之后,又一位东方作家获此殊荣。 相似文献
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随着经济发展和时代的进步,智能制造的产生为我们国家的各个产业带来了新的发展契机。现代智能制造技术的出现,既让传统的生产方式以及组织结构发生了改变,又让产品的流通和售卖方式发生了翻天覆地的变化。不仅如此,在智能制造的不断发展中,企业和公司的生态环境也逐渐变得良好。智能制造为企业的创新带来了质的飞跃,成为企业发展的巨大推动力。本文就对智能制造重新塑造企业生态环境,推动装备制造企业创新发展进行探讨。 相似文献
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《现代教育技术》实验课是基础教育教师职前培养的重要课程,新《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(2014年)的颁布,既是对中小学教师信息技术应用能力的新要求,也是对高校师范生在信息技术方面培养规格的新要求。在此背景下,该文针对高师本科生《现代教育技术》实验课教学中存在的问题,将微视频理念运用于该课程实验教学中,重构了《现代教育技术》实验课教学体系模型。模型中课程模块是基础、层次训练是方法、任务驱动是手段、多元评价是保障,四者紧密关联形成了完整的教学体系模型;最后依据此模型从教学实践论视角,以具体案例说明了模型的运用过程与效果。 相似文献
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对河北省高校科技创新能力从纵向、横向两个方面进行比较分析,剖析存在的问题,就提升河北省高校科技创新能力提出建设性对策。 相似文献
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