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1.
近年来虚拟会展发展迅速,为企业竞争情报工作开辟了一个新的领域.文章分析了虚拟会展的含义与优势,比较了虚拟会展与实体会展的异同,概述虚拟会展中竞争情报的主要类型与特点,论述了虚拟会展信息的竞争情报价值,探讨了利用虚拟会展进行企业竞争情报分析所面临的问题,并提出相关的策略.  相似文献   
2.
花样游泳自由自选技术编排的发展趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
对近4年花样游泳国际三大赛事中,集体和双人前6名自由自选项目的技术编排情况进行了研究。结果显示:配合类技术的难度、推进技术和上肢动作配合技术发展是当前集体自由自选技术编排最显著的趋势;花样动作技术难度在集体自由自选技术编排中有下降现象,单纯依赖高难度花样动作表现技术能力不是当前集体自由自选技术编排的主流;双人项目的推进、移动技术和上肢动作配合技术成为难度发展的重点方向,花样技术内容多样性及难度技术的采用情况双人较集体自由自选要好。  相似文献   
3.
1996年的亚特兰大奥运会将增设花样游泳集体项目的比赛。由于集体项目可反映一个国家花样游泳的整体技术水平和训练水平,其金牌的含金量较之单、双人项目更高,因而各国正为角逐这一金牌而积极备战,并力求在技术上有突破,在艺术上有所创新。1994年在罗  相似文献   
4.
何碧妍 《游泳》2000,(3):32-32
近年来 ,“有氧运动”这一健身新名词随着中外文化的交流越来越多地被国人所熟悉。所谓的有氧运动 ,是指运动时心率必须保持在个人所能达到的最理想的有氧代谢心率区域内。这种运动最主要的特征是要以适中的强度稳定而持续地运动 ,运动的时间不少于12~15分钟 ,运动强度应控制在个人最高心率80%。由于有氧运动是在次极限强度以下进行的练习 ,它对于促进血液循环、减少心血管疾病、改善心肺功能、增加肺活量有很好的效果。此外它对于调整肌肉的状态、去除分布在肌肉内的脂肪、改善肌肉的新陈代谢方面都有很好的作用 ,是预防心血管系统…  相似文献   
5.
九运会花样游泳比赛技术分析   总被引:3,自引:1,他引:2  
对九运会花样游泳决赛技术自选和自由自选技术进行了现场观察 ,并将观察结果与八运会比赛情况进行了比较分析。结果表明 ,八运会后 ,我国花样游泳运动有了明显进步 ,主要表现在运动员技术动作质量有较大提高 ,运动员的能力明显增强 ,自选动作变化多、速度快、力度强、幅度大 ,队形变换快而准确 ,图形变换巧妙 ,托举构思新颖独特 ,成功率高。存在着专项力量较薄弱 ,推进及游泳能力不强 ,表现控制力的规定动作质量较差 ,整套动作的技术难度不高及多样性不足、难度编排单一等问题  相似文献   
6.
世界花样游泳集体自由自选造型变化趋势   总被引:2,自引:0,他引:2  
为了探索世界花样游泳造型变化的趋势,对2007年十二届世锦赛,2006年第六届世界杯,2005年十一届世锦赛和2004年第28届奥运会花样游泳比赛集体自由自选前六名队伍的造型变化进行统计分析。结果显示:造型数量增加,变化速度加快,密度难度加大;托举的类型增加、层次增多,出水的人数增多,出水位置高,成型时间短,动作惊险、多变。中国队托举与立体造型进步明显,而密集编队、盲点编队、倒立移动编队等体现编队难度的指标与世界前三名队伍相比有一定的差距。  相似文献   
7.
探索当今世界花样游泳音乐选择与运用的规律,对2004年28届奥运会与2007年第12届世界游泳锦标赛花样游泳集体自由自选前六名队伍的音乐进行分析。全套音乐风格统一,节奏变化丰富多样,气氛高潮起伏跌宕,艺术感染力强,音乐节奏更显力度与爆发力,音乐与技术要求相吻合,既能充分展示运动员良好的技术水平和专项能力,又能充分发挥出技术与艺术完美结合的魅力是当今世界花样游泳音乐编排的发展潮流。  相似文献   
8.
何碧妍 《游泳》2012,(2):54-55
花样游泳运动员对池面的利用就如同演员对舞台的运用一样,运动员应该充分地利用比赛场地来展示自己的技术、体能和艺术能力。一套流畅的自选动作,运动员应该有这样的表现:在完成水中各种花样动作转换的同时,也能通过肢体的推进动作保持身体的持续水平运动。因此运动员在比赛池面的移动路线和范围,能反映运动员是否充分地利用了水域,也体现了运动员驾驭水中舞台的能力。  相似文献   
9.
1996年在亚特兰大奥运会将设花样游泳集体项目的比赛,为迎接这场比赛,各国都在编排上出新求异,通过对第七届世界花样游泳锦标赛前八名强队的动作编排资料统计,分析各强队在技术编排上有注重表现配合技术难度的特点,在编排节奏上有注重快速的特点,在艺术上有注重表现动感美的特点。为我国花样游泳技术发展提供参考信息。  相似文献   
10.
改革教学方法是提高教学质量的重要途径。针对游泳技术特征和游泳技术教学特点 ,设计了以技术动作结构层次和教学层次为主导的 "层次教学方法 "。实验结果表明 :技术具有多层面特点 ,包括结构、要素和功能三个层次 ,影响着教学的进度、动作教学顺序和目标 ;游泳技术特点使教学更需要从其动作要素上研究教学方向 ,实验所提出的 "形、动、变 "游泳技术动作教学顺序模式可供参考 ;教学应成为学生自觉参与的学习活动 ,因此在教授、控制和评价的教学主要环节中 ,要认真设计和组织教学 ,遵循学生学习的认知规律 ,提高教学质量。  相似文献   
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