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1.
许多课本中表征匀变速直线运动规律的三个基本公式为: V_t=V_0 at (1) S=V_0t 1/2at~2 (2) V_t~2-V_0~3=2aS (3) 笔者认为:能将第三个公式写成下面的形式就更为恰当: 即 V_t~2=V_0~2 2aS (4) 为什么呢?因为物理学是人们对自然界物质运动规律性的总结,而这个规律通常用对应的抽象数学语言——物理公式——表达出来。这几个公式分别表明的是物体作匀变速直线运动时(一般情况是初速度V_0不为0,加速度a是恒定的),即时速度、位移随时间的变化以及即时速度随位移的变化规律。前两个公式表明了:即时速度的大小和位移的大小都与初速度、加速度有关,并且  相似文献   
2.
科学主义心理学是西方哲学中理智主义传统影响的结果,它以唯科学主义为主要特征,将研究对象客观化,在研究原则和方法上推崇实验法,强调定量化研究,力图将心理学建成一门自然科学。  相似文献   
3.
今天,我在家里闲着没事干,便拿出《智慧背囊》系列丛书的第三辑坐在凳子上津津有味地看了起来。我看完《凡事靠自己》这个故事,忍不住又看了一遍。这个故事讲述的是:拿破仑一次外出打猎,听到有人呼救,走近一看,原来是那人落水了,想让别人救助自己。拿破仑举起猎枪,大声喊道:“你再不爬上来,我就打死你!”那人听了,忘记自己是在水中,用尽全力向岸边划去,经过多次挣扎后终于上了岸。那人上来后责怪拿破仑,拿破仑却笑着说:“如果我不吓唬你,你就不会拼命地爬上来,那样你就死定了。”读完这个故事,我掩卷沉思,是啊,如果人人都把自己的命运维系在…  相似文献   
4.
学校教育必须以科研开路,加强科技教育,努力为提高中小学生的科学素质服务。本文拟从理论和实践的结合上,谈谈我们的认识和做法。1 深化教育技术改革,必须开展科学研究 中小学实验教学普及县工作的实践告诉人们:要巩固和发展“普及”成果,必须以科研开路,研究新情况,解决新问题,不断深化中小学科技教育、实验教学、电化教育改革。近几年来我们把工作重心从单纯的设备引入、技术装备,转到深入学科、深入教学、深入课堂和课  相似文献   
5.
1979年实现党的工作重点转移以来,在邓小平改革开放思想指引下努力实现富民强国成为新时期中国的主旋律。开放思想是邓小平理论的重要组成部分,是中国富民强国的经验总结、战略举措、必由之路、可靠选择和应然形态。  相似文献   
6.
当前,创办特色学校已成为中小学的热门话题。我们认为,特色学校必须要有严格的、科学的内涵,创办特色学校必须走内涵发展之路。  相似文献   
7.
职业倦怠(burnout),是由美国临床心理学家费鲁顿伯格(Freudenberger)在1974年首次发现并提出的,随后玛勒诗与派恩斯从社会心理学的视角提出,职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,即情绪衰竭、人格解体和成就感降低。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心部分,表征着情绪情感处于极度疲劳状态;如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去,个体就会感受到一些负面的情绪,并对工作对象表现出消极、冷漠的行为,即人格解体;成就感降低是指在工作中效能的降低以及对自己消极评价的增长。近年来,国内外对教师职业倦怠的研究特别是有关影响因素的研究很多,而…  相似文献   
8.
职业倦怠(burnout),是由美国临床心理学家费鲁顿伯格(Freudenberger)在1974年首次发现并提出的,随后玛勒诗与派恩斯从社会心理学的视角提出,职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,即情绪衰竭、人格解体和成就感降低.其中情绪衰竭是职业倦怠的核心部分,表征着情绪情感处于极度疲劳状态;如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去,个体就会感受到一些负面的情绪,并对工作对象表现出消极、冷漠的行为,即人格解体;成就感降低是指在工作中效能的降低以及对自己消极评价的增长.近年来,国内外对教师职业倦怠的研究特别是有关影响因素的研究很多,而学校则是形成教师职业倦怠的关键场所和主导因素已形成共识.本文重点从学校教学管理的角度来分析影响中小学教师职业倦怠的因素.  相似文献   
9.
《国际药学研究杂志》在坚持刊物原有特色的基础上,不断追踪报道国内外药学研究领域的学术动态与研究成果,探索可持续发展的办刊模式。改刊3年来,期刊被收录为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),并被美国《化学文摘》、《剑桥科学文摘》和《乌利希国际期刊指南》、荷兰《医学文摘》及波兰《哥白尼索引》等多个国外重要数据库收录,网络浏览与下载量逐年攀升,并荣获全军优秀医学期刊奖。文章总结了改刊后期刊在明确定位、建立编委和审稿专家队伍、加强栏目策划和选题组稿工作等方面的工作经验。  相似文献   
10.
档案是一种重要的文献参考资料,在人们日常的办公当中发挥着重要的作用。为了更好的认识与了解宋代档案管理的相关内容,本文主要分析探讨了宋代专门档案管理的相关制度。  相似文献   
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