学术期刊交叉学科栏目建设成效及提升策略——以《教育法治》专栏为例     

丁懿楠  夏丽云  吕昊 《出版广角》2024,(2):77-80

开办交叉学科栏目是期刊创新发展、打造特色、提升影响力的重要手段。以中文社会科学类学术期刊开办《教育法治》专栏的工作实践为研究对象,总结该栏目呼应国家政策关注要点、选题策划紧跟立法关键事件、汇聚稳定作者群的特点,分析其凸显期刊特色、提升期刊影响力作用明显、社会效益显著的办栏成效,提出提高交叉学科栏目办栏水平应找准栏目定位、做好主题策划、重视作者维护、建设审稿专家库,为开办交叉学科特色栏目的学术期刊提供参考和借鉴。  相似文献   

金属恐龙     

吕昊杨 《少年科学》2006,(3)

故事的开始是这样的:我是一名国际侦探所的侦探,名叫奥利弗。我接到上级的命令,到A国西南地区的克利亚大沙漠调查。当地的土著传言:在那里最近见到了一种庞大的怪兽,它们用后腿走路。直升机把我带到A国境内,侦探所总部的声音在我耳边响了起来:“探员奥利弗,上级命令你在48小时内完成任务,你所需的东西都在背包里。切记,这次行动不得走漏半点风声!”接到命令后,我从直升机上跳伞,缓缓落下。不一会儿,我就踏上了这块神秘的陆地,开始了我的冒险……  相似文献   

对不同项目运动员人体重心的变化研究     

牛育鸿  吕昊  孙明运 《安徽体育科技》2006,27(2):22-25,48

分别测试西安体育学院运动训练系篮球专业、足球专业运动员和陕西省安康师专普通专业大学生身高、坐高、体重、大腿长、小腿长和足高等数据。并采用“一维法”测试人体重心的方法对他们在标准姿势和其它运动姿势下的身体重心变化进行比较。结果表明不同专业的大学生在某些身体形态参数上以及人体重心位置变化上有明显的差异性。  相似文献   

资本市场账户体系的法律属性及其改革与创新     

韩立余  吕昊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,49(1):47-55

作为最基本的基础设施,资本市场账户体系关系着资本市场的安全有效运行。近年来,随着业务日趋多元化,证券公司的账户体系日趋复杂,证券账户使用便利性较差、业务兼容性不足,资金账户限制较多、影响结算效率提升,监管设施重复建设等问题日益凸显,有必要在具备条件的情况下优化账户管理功能,提升操作效率,并向逐步减少事中监管措施、更多依赖证券公司合规管理和事后处罚进行探索。  相似文献   

让学生重回名著阅读这片“青青草原”——谈初中名著阅读的有效实施     

吕昊 《快乐阅读》2013,(34):14

朱永新教授提出:"一个人的精神成长史,就是他的阅读史。"这句话点出了阅读的深层次功能就是能够培养、铸造、丰富、匡正人们的精神生活。对中外经典名著的阅读尤其如此。经典名著的阅读不仅是初中语文教育的重要组成部分,更是学生精神成长的有益途径。现实中,名著阅读却成了一块不折不扣的"鸡肋"。如何让学生重回名著阅读这片"青青草原"?结合教学实践,本文试从阅读现状产生原因、名著阅读实施策略两个方面谈一些尝试性的做法。  相似文献   

高校学生图书馆勤工助学的思考     

孔令云  吕昊 《现代企业教育》2013,(14):169

本文阐述了高校学生参与图书馆勤工助学工作的积极意义及存在的弊端,并对高校学生参与图书馆勤工俭学工作的管理提出设想。  相似文献   

从《功夫熊猫1,2》看中国文化大行其道好莱坞     

吕昊 《海外英语》2012,(5):197-198

"功夫"与"熊猫"都是极具代表性的中国符号,也是中国文化国际传播的"形象大使"。《功夫熊猫》和《功夫熊猫2》中诸多中国元素的展现以及影片在全球放映的成功,让全世界领略到了中国传统文化的魅力,也不禁让我们去思考在现今全球化背景下为什么中国传统文化会大行其道好莱坞。其中一方面是中国源远流长的历史和近年来的崛起。另一方面是美国文化自身的局限性。  相似文献   

货运代理企业的发展模式探究     

吕昊  李洁 《科技创业月刊》2011,24(13):80-81

随着全球一体化和中国"入世",国际货运代理企业也加速了在中国的扩张。与之相比,国内的国企货运代理企业和私营货运代理企业有它们的优劣势。阐述各类货运代理企业的特点并探讨了未来的发展模式。  相似文献   

营养状况与男子大学生体质健康关系的研究     

吕昊 《黑龙江科技信息》2012,(26):201-202

通过分析伊犁师范学院1040名男大学生的体质健康和各项指标与营养状况之间的关系。发现体质健康得分由高到低依次是：正常体重组、较低体重组、营养不良组、超重组和肥胖组;肥胖组比例偏多,且各项分值均低于其他组。说明肥胖和超重对男子大学生体质健康造成不良影响。  相似文献   

例谈初中语文教学设计中选择切入点的几个原则     

吕昊 《现代语文》2014,(12):95-96

语文教学文本同其他学科相比,最大的特点是没有明确而单一的教学选择点。从语言到结构,从人物到情节,从内容到情感,可以说拥有无数的教学可能信息源。语文课程标准中,对具体的年级段应该使学生掌握哪些知识,掌握到什么程度也没有明确的标准和细则。如关于阅读教学中提出：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。文本的特点和课程标准表述的笼统,使教师在一节课的具体教学设计中,或者贪多求全,教学内容繁杂凌乱,或者花样翻新,偏离中心,或者千篇一律,模式固化,甚至云里雾里,无处下手。  相似文献