论放松技术对短跑训练的意义     

尹志强  谢晓信 《贺州学院学报》2006,22(4):138-140

短跑放松技术是当代短跑技术的重要特征之一.运动员的良好放松能力在训练和比赛中能充分挖掘运动潜力和发挥运动技术水平,从理论上阐述了短跑放松技术在短跑中的作用、影响因素及训练方法.  相似文献   

欠发达地（市）区信息化道路——之二：江西赣州的两个“对接”     

李广乾  尹志强 《中外科技政策与管理》2004,(7):68-70

简单地来说，所谓电子政务，就是政府机构应用信息网络技术、通过互联网开展政府行政管理与服务。目前电子政务正在受到国家的高度重视．发展电子政务被看作是实现国家跨越式发展目标的战略举措。因此．在提出“以信息化改造传统产业”的发展战略的同时，国家又提出了“以电子政务带动信息化”的政策主张．明确地表示“信息化政府要先行”。国家信息化领导小组自成立以来业已召开了三次会议，  相似文献   

新形势下我国高等体育教育专业课程体系适应性问题的初探          下载免费PDF全文

尹志强 《惠州学院学报》2007,27(3):125-128

本文对普通高校体育教育专业课程体系的现状分析、高等学校体育教育专业课程改革的必要性、目前国内外对高等学校体育教育专业课程改革的研究现状, 以及现阶段高等学校体育教育专业课程改革急需解决的问题, 四个方面对新形势下高等学校体育教育专业课程体系适应性问题进行综述, 旨在立足前人研究的基础之上, 准确把脉高等学校体育教育专业课程体系改革的研究现状, 以求找准方向, 努力为进一步完善体育教育专业课程体系服务。  相似文献   

师生有激情 课堂有特色——衡水中学参观感悟     

尹志强 《山西教育(综合版)》2008,(2):35-36

2007年10月26日,我和高三教师一行19人,到河北衡水中学参加“第四届全国教师专业化发展论坛暨2008年高考复习备考策略研究及衡水中学课堂教学展示会”。衡水中学实施的精细化管理,教师的敬业精神和娴熟的业务知识,学生尊师守纪与努力学习的精神,都使我受到很大的启发和激励。  相似文献   

浅谈陶渊明诗歌中的隐士文化     

尹志强 《现代语文》2008,(12)

陶渊明是东晋隐士文化的代表人物,他为诗歌开辟了一个新的天地,对后世产生了积极的、深远的影响。陶渊明诗歌中的隐士文化主要有以下表现：洁身自好,远离官场;热爱自然,崇尚自由;躬耕南野,与民同乐;空怀理想,寄情桃园。本文试图通过对陶诗的分析,揭示这一文化现象的内涵和特点。  相似文献   

信息技术课教学中的生本原则     

尹志强 《学周刊C版》2010,(3):55-55

新课程强调学生应该是课堂学习活动的主体,信息技术教师应注重培养学生独立学习能力,让他们有更多的自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新意识,提高创新能力的目的  相似文献   

谈历史教学的语言艺术     

尹志强 《成才之路》2011,(32):60-60

教学是一门科学,也是一门艺术。历史教学更要注意语言的艺术,只有把握好语言才能在课堂上更好地指导学生,激发学生的学习兴趣。历史教学要体现语言艺术,我认为应做到以下几点。  相似文献   

告诉学生你是谁     

尹志强 《班主任之友》2003,(1)

每当身边有看上去正在上学的孩子，大人们可能会问他们这样的问题：“你正在读几年级？”“你在哪儿上学？”“你的老师是男的还是女的？”……小朋友们一般都能很流利地回答。假如问：“你的老师姓什么、叫什么？”可能有很多小朋友会说：“不知道！”走在我所任教的学校里，经常听到一些小朋友向老师这样问好：“语文老师好！”“数学老师好！”“电脑老师好！”“劳动老师好！”“写字老师好！”“足球老师好！”……“老师”的姓常常被小朋友们忽略而用一些课程的名称替换了。当然，这样称呼并无不雅之处，甚至听上去还很可爱、有趣。但…  相似文献   

炫动暑假,我们玩酷天下——2006年高中生暑假玩酷TOP排行榜     

本刊编辑部  纤纤  尹志强 《课堂内外(高中版)》2006,(Z1)

嘿!当你们翻看到手中这期《课·高》时,缤纷暑假已经来临,酷热天气把我们暗藏已久的玩酷欲望也骚动起来了!该玩的时候就要玩得痛快,我的暑假我做主!亲爱的同学们,就让我们把书包放下来,把课本收起来,一起来玩酷天下吧!当然,喜欢阳光、扮酷、新奇、时尚的我们即使玩也要玩出新花样,玩出品位来,那么就看看本期重磅出炉的2006年暑假玩酷排行榜吧,让我们在这个暑假一起来个72变,尽情地“酷一夏”!  相似文献   

谈谈低年级数学插图的教学     

尹志强 《青海教育》1997,(3)

小学数学课本中的插图具有内容简明，形象直观的特点，能启迪学生的思维，培养学生的能力，发挥文字所不能代替的独特作用。因此在备课、教学时，要认真钻研教材，仔细观察插图，根据图的内容予以恰当运队一、仔回现羹，帮助认识低年级学生的观察能力较差，教师可充分利用课本中的插图，引导学生认真观察．从中领悟解答问题的方法。如教学“9比5多几？5比9少几？”时，可结合谋本中的图形引导学生进行观察比较：“0”有9个，“D”有5个，“0”比“D”多4个，“D”比“0”少4个，从而使学生知道9比5多45比9少人二、国文并用，滥发兴起如教…  相似文献